【跟著凱西學】20230420-20230422 第16期AL加速式學習工作坊

閱讀時間約 3 分鐘
第16期AL加速式學習工作坊
從開始深入探索教育的本質、業界優秀講師們有哪些經歷時,
就時常看見「AL加速式學習法」,
一直很想親身感受AL的魅力,
到今年總算如願參與了為期三天的AL加速式學習證書課❤️
教材會出現在講義以外的任何地方😆
初踏入教室的那一刻就能感受到不如以往的課程設計,
教材不是在投影布幕上,而是在牆上地上桌上。
色彩、音樂、美食、交流,讓學習不再只是你教我學的課程,
更是一場相互挖掘的饗宴。

什麼才是講師與教育的本質

猛然想起20初頭才剛踏入服務業的培訓不到兩個月,
就要拿起檢核版、當服務&值班崗位考官,
以及第一次拿起麥克風當基礎咖啡知識的講師時,
我對著眼前的學員們說:
「大家不用叫我老師,在我的眼中,大家都是一線戰場上的專家😊而我只是比大家早了一點接收到這些資訊、希望可以在今天分享給大家。在這個場合裡,我們都是平等的,我也期待大家分享自己的想法和回饋」
對於當時的我來說,
講師與教育的存在不是至高無上的聖旨,
反而是在引導與分享的過程中共創出更多的收穫與提升,

而在這三天的AL課程中,更是大大的體會到了這一點。

相信學員的第一步,就是學著放手

課程中有很多時刻是很感動的,也紀錄下很多的金句,Wally Su老師說
會成為講師/教育者,都有著一顆想幫助人的心,
但有時候就是因為這樣的心,
反而讓我們放不下學員、過於急著想「告訴」學員答案,
忘了「相信學員自己可以做到」
甚至也許背後是「不相信自己的設計足以讓學員共創出答案」
就像是養育孩子長大的父母一樣,
在合適的講授+引導中「學習放手」,永遠是每一堂課的課題。
而面對在不同狀態中的學員,「尊重每一個人的學習歷程」也是很重要的。

在AL,你的「老師」會是身邊的任何一個人事物

身邊的每一位夥伴,是你的老師、也是你的同學
另外不得不提到的一個大驚喜絕對是在課程中遇到了大學時期的教授David老師,
以前在教科系學習的回憶突然都浮現在眼前,
出社會、成為教育工作者後也更加了解老師的用心良苦,
更佩服著老師持續在教育上精進的心,
三天的課程跟老師成為同學、感受著老師的理念與分享,
由衷覺得教科系有這樣的老師真的是幸運也幸福的❤️
課後和Gemma(Gemma's notes創辦人)的晚餐分享更是另一個心靈的提升,這又可以另外再打一長篇了🤭

有笑更有效的啟發

最後一個環節大家還自主為成了小圈圈


如果要給這三天的課程幾個關鍵字
我想會是「歡笑」、「溫馨」、「富足」,
在課程活動中展現滿滿的歡笑,
在回應分享中獲得真誠的溫馨,
在課程結束後感到心靈的富足。


三天的時間不知不覺就結束了,說真的是挺捨不得的,
好喜歡這種知識量滿滿、感受身邊的夥伴發光、在優秀的光芒中自我提升的感覺🥰
在最後的Facebook點子/工具/活動/提醒環節,
我寫下了
#學員才是自己的老師
#讓學員相互提問共創專屬的學習成果
#有笑更有效
期望能持續將這樣的體悟擴散給更多的人,
感動太滿收穫太多,先留下感性的心得紀錄,
接下來幾天再來好好整理運用筆記,讓有用真的變成有用💪
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
到底這是不是導師要做為導生的事? 幫學生掃地 為學生篆刻他名字的專屬印石 為每個學生錄製一份光碟 為班上編一首歌 在寒流來襲的下午,為全班學生訂購熱奶茶 為每個學生分析他每次考試的成績 送學生紅包 把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃 親手煮甜湯給學生喝 為班
Thumbnail
透過學生的回饋,我發現自己的成長與過去受到的挫折造就了我作為老師與父親的新角色。在經營線上課程的過程中,我逐漸明白到『陪伴』比教導更重要,並且培養出更多的耐心。這篇文章講述了我的成長與反思,以及對經營線上課程的新看法。
Thumbnail
身為講師,到底在日常授課過程中,應該要有怎樣的思考?怎樣才是夠好的講師? 人最大的敵人,是自己。   怎樣才是夠好的講師? 最近這樣的感觸尤其深。 整個五六月,課程上得挺密集,其中不乏跑到別縣市,或和新單位合作,甚至,講的課程內容,是和我下半年規劃的方向很相似的主題。 看似一直在
Thumbnail
(這篇肉肉長有2700字請慎入) 每次在不同的場合帶課,與不同的學習者相遇 總是會有不同的故事、啟發、或火花 而這一次,我看到自己的劣根性。 . 有些學校會準備感謝狀給講師 而我拿到的感謝狀上 通常名字旁都是寫「講師」或「老師」。 猶記2021最早開始帶課時 當時我都會跟學習者強調
Thumbnail
透過改變教育方式,從補習班老師轉變為家教老師的經驗。提供因材施教的方式,讓學生自發學習,並與家長協作,解決問題學生的困境。
Thumbnail
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發,分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感,並表達了對未來教育事業的美好期許。
參加課程的動機 我從未認真想過有沒有 SOP 可以拆解問題、分析問題,建立一套框架,有助於達到想要的目標。課堂前的自我準備、課堂中與人互動我相信是這堂課亮點之一,這將顛覆傳統大學課堂被動吸收與發想的印象。(結果好像遠遠不只 SOP,而是大腦都重整了!) 課程組成 首先,學生與引導師(facil
Thumbnail
每週二是練習生們固定聚集的實習日,阿亮老師總能敏銳地觀察出大家的狀態:「你們有想過生活導師負責課堂開場的目的為何嗎?為什麼不給任課老師做就好呢?」我們陷入思考,一方面慚愧於自己上週沒有想清楚就上台,一方面則依照直覺回答了:開場是為了提醒孩子們準備好上課狀態。阿亮老師的這段話,一語道破了實人的不一樣。
Thumbnail
過去也曾對於一段段無疾而終的感情失落不已,直到現在才知道那些都是我學習課題的必要經歷,而那些曾有短暫緣份的人們,都是來教導我課題的老師,若不是,就反而是我有他們需要學習的東西,我才是來教導他們課題的老師,而我能教的大概就是無條件的愛。
Thumbnail
某日上課,某生不在教室,同學代為轉述:他被某老師叫去"訓話"了。 啥?? 如何引起學生學習動機 高中在校時光珍貴,學習活動緊湊。 高中上課時光珍貴,因為課程繁重。 以下理由, 值得把學生叫出課堂去完成嗎? 某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎? 某老
Thumbnail
到底這是不是導師要做為導生的事? 幫學生掃地 為學生篆刻他名字的專屬印石 為每個學生錄製一份光碟 為班上編一首歌 在寒流來襲的下午,為全班學生訂購熱奶茶 為每個學生分析他每次考試的成績 送學生紅包 把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃 親手煮甜湯給學生喝 為班
Thumbnail
透過學生的回饋,我發現自己的成長與過去受到的挫折造就了我作為老師與父親的新角色。在經營線上課程的過程中,我逐漸明白到『陪伴』比教導更重要,並且培養出更多的耐心。這篇文章講述了我的成長與反思,以及對經營線上課程的新看法。
Thumbnail
身為講師,到底在日常授課過程中,應該要有怎樣的思考?怎樣才是夠好的講師? 人最大的敵人,是自己。   怎樣才是夠好的講師? 最近這樣的感觸尤其深。 整個五六月,課程上得挺密集,其中不乏跑到別縣市,或和新單位合作,甚至,講的課程內容,是和我下半年規劃的方向很相似的主題。 看似一直在
Thumbnail
(這篇肉肉長有2700字請慎入) 每次在不同的場合帶課,與不同的學習者相遇 總是會有不同的故事、啟發、或火花 而這一次,我看到自己的劣根性。 . 有些學校會準備感謝狀給講師 而我拿到的感謝狀上 通常名字旁都是寫「講師」或「老師」。 猶記2021最早開始帶課時 當時我都會跟學習者強調
Thumbnail
透過改變教育方式,從補習班老師轉變為家教老師的經驗。提供因材施教的方式,讓學生自發學習,並與家長協作,解決問題學生的困境。
Thumbnail
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發,分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感,並表達了對未來教育事業的美好期許。
參加課程的動機 我從未認真想過有沒有 SOP 可以拆解問題、分析問題,建立一套框架,有助於達到想要的目標。課堂前的自我準備、課堂中與人互動我相信是這堂課亮點之一,這將顛覆傳統大學課堂被動吸收與發想的印象。(結果好像遠遠不只 SOP,而是大腦都重整了!) 課程組成 首先,學生與引導師(facil
Thumbnail
每週二是練習生們固定聚集的實習日,阿亮老師總能敏銳地觀察出大家的狀態:「你們有想過生活導師負責課堂開場的目的為何嗎?為什麼不給任課老師做就好呢?」我們陷入思考,一方面慚愧於自己上週沒有想清楚就上台,一方面則依照直覺回答了:開場是為了提醒孩子們準備好上課狀態。阿亮老師的這段話,一語道破了實人的不一樣。
Thumbnail
過去也曾對於一段段無疾而終的感情失落不已,直到現在才知道那些都是我學習課題的必要經歷,而那些曾有短暫緣份的人們,都是來教導我課題的老師,若不是,就反而是我有他們需要學習的東西,我才是來教導他們課題的老師,而我能教的大概就是無條件的愛。
Thumbnail
某日上課,某生不在教室,同學代為轉述:他被某老師叫去"訓話"了。 啥?? 如何引起學生學習動機 高中在校時光珍貴,學習活動緊湊。 高中上課時光珍貴,因為課程繁重。 以下理由, 值得把學生叫出課堂去完成嗎? 某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎? 某老