佛洛伊德的生日派對──這個小朋友到底怎麼了？

從前有個小朋友，他是家裡的長子，母親對他寵愛有加，不過他還是很會爭媽媽的寵，他不喜歡小他十一個月的弟弟，又討厭小他兩歲半的妹妹。妹妹彈鋼琴吵到他唸書，他就叫媽媽把鋼琴搬走，然後家裡就沒有人能夠學習音樂了。

從前有個小朋友，他從小就在母愛的光環下不怎麼尊重父親。兩歲的一天他尿床，父親責備了他，但他居然不慌不忙地回應：「沒關係，爸爸，我會幫你買一張美麗的新床回來的！」大家都好奇這個小男孩的自信和狂妄到底哪來的！？他甚至在七歲的時候故意在父母的睡房撒一泡尿，宣示主權，使父親氣壞的說：「你這個孩子將來一定沒出息！」他卻毫無悔意，只把這句話視為影響自己很深的父子關係創傷。

從前有個小朋友，他的父親其實是個性格溫良的人，常以兒子的學習成就為傲，很偶爾才會像上述的事情中被氣到而訓斥他，因此這個小朋友在父親總是面前抱有優越感。聽到父親在某次面對別人挑釁下作出的懦弱回應後，小男孩很失望又生氣，認為眼前的男人不配當自己的父親。他要當家族裡的父親，希望成為家族的中心人物，像英雄般被母親與兄弟姊妹仰慕。

從前有個小朋友，他長大以後保有這種輕視上位者（父親），要求同儕與朋友（兄弟姊妹）尊崇自己的心態。對權威的執著、認為只有自己才是對的驕傲，使他認為不完全贊同自己的理論的人就是在反對自己。在他事業有成，桃李滿門的日子，其中一位跟他亦師亦友的費倫齊（Ferenczi）滿懷熱誠地跟他分享對理論的新見解，但他卻越聽越不耐煩，只給了不少批評。等到費倫齊雖尷尬但仍保持禮貌地準備伸手道別時，這位大朋友卻冷冷的轉身離開，手也不握。

從前有個小朋友，他長大以後身邊圍繞著優秀的門生與朋友，但許多人因不同原因慢慢離開，而他都把他們統一視為叛徒與敵人。其中一位離開的叫阿德勒（Adler）。當阿德勒去世時，他的朋友褚威格（Zweig）感到很傷心，聽到這事的大朋友卻回覆說：「我不了解你為何會同情阿德勒。[…] 他反叛我的學說一事，世界已經給他應得的回報！」

從前有個小朋友，他在1914年看見巴拉尼（Robert Bárány）憑對人類內耳半規管的研究得了諾貝爾醫學獎，便跟朋友酸爆這位比自己年輕二十歲的醫生：「當年我不願意收巴拉尼當學生，因為我覺得他怪異，讓人反感，他的獲獎勾起我不偷快的心事 […] 你知道的，我在意的只是獎金，或者還有想氣氣幾個同胞的報復心態……」但事實上，巴拉尼的研究讓由內耳炎引發腦膜炎造成的死亡率幾乎降為零，而且巴拉尼在 1915 年反而推薦這個大朋友為獲獎人。

這個小朋友長大後，成就無疑是非凡的，但內心仍像被寵壞的小孩一樣，得不到他人的認同就憂愁、焦慮、沮喪。當他確保身邊人100% 順從自己，這樣他就是最忠實的老師與朋友，但只要有1%的異心，他就因不安與不悅而顯出獨裁一面。

你們猜，今天生日的小朋友是誰呢？

延續去年的短文〈佛洛伊德生日 Happy FreuDay to me〉，我決定不在佛洛伊德生日當天獻上俗套的美言，這些事許多忠粉們在一百年來就已經做得夠多，建立起一個理想化的老佛形象。如果精神分析的精神是求真，那我們就得去面對真正的佛洛伊德的模樣。

當然，佛洛伊德的性格，與他建立的理論及心理治療的操作上相互關係，值得開十天的研討會來思辯，像是我們能否把一個藝術家的「藝術成就」跟他的「有趣人格」分開來討論呢？當我們發現男高音 Placido Domingo 捲入性侵女高音的醜聞中，他的歌唱成就是否就得被抵毀？我們能夠把個人與他的創造真的切分嗎？如沒有這樣的切分，又應該怎樣思考下去呢？

不過，我們還是可以相對客觀地單獨看待「精神分析」這學門到底長怎樣，因為一百年來，它早就不是佛洛伊德的一言堂了！這邊推薦一篇由筆者過去受訓時十分欣賞的醫師所寫的文章：

生日快樂，佛洛伊德教授：淺談大眾對精神分析的一些誤解

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