佛洛伊德的生日派對──這個小朋友到底怎麼了？
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從前有個小朋友，他是家裡的長子，母親對他寵愛有加，不過他還是很會爭媽媽的寵，他不喜歡小他十一個月的弟弟，又討厭小他兩歲半的妹妹。妹妹彈鋼琴吵到他唸書，他就叫媽媽把鋼琴搬走，然後家裡就沒有人能夠學習音樂了。
從前有個小朋友，他從小就在母愛的光環下不怎麼尊重父親。兩歲的一天他尿床，父親責備了他，但他居然不慌不忙地回應：「沒關係，爸爸，我會幫你買一張美麗的新床回來的！」大家都好奇這個小男孩的自信和狂妄到底哪來的！？他甚至在七歲的時候故意在父母的睡房撒一泡尿，宣示主權，使父親氣壞的說：「你這個孩子將來一定沒出息！」他卻毫無悔意，只把這句話視為影響自己很深的父子關係創傷。
從前有個小朋友，他的父親其實是個性格溫良的人，常以兒子的學習成就為傲，很偶爾才會像上述的事情中被氣到而訓斥他，因此這個小朋友在父親總是面前抱有優越感。聽到父親在某次面對別人挑釁下作出的懦弱回應後，小男孩很失望又生氣，認為眼前的男人不配當自己的父親。他要當家族裡的父親，希望成為家族的中心人物，像英雄般被母親與兄弟姊妹仰慕。
從前有個小朋友，他長大以後保有這種輕視上位者（父親），要求同儕與朋友（兄弟姊妹）尊崇自己的心態。對權威的執著、認為只有自己才是對的驕傲，使他認為不完全贊同自己的理論的人就是在反對自己。在他事業有成，桃李滿門的日子，其中一位跟他亦師亦友的費倫齊（Ferenczi）滿懷熱誠地跟他分享對理論的新見解，但他卻越聽越不耐煩，只給了不少批評。等到費倫齊雖尷尬但仍保持禮貌地準備伸手道別時，這位大朋友卻冷冷的轉身離開，手也不握。
從前有個小朋友，他長大以後身邊圍繞著優秀的門生與朋友，但許多人因不同原因慢慢離開，而他都把他們統一視為叛徒與敵人。其中一位離開的叫阿德勒（Adler）。當阿德勒去世時，他的朋友褚威格（Zweig）感到很傷心，聽到這事的大朋友卻回覆說：「我不了解你為何會同情阿德勒。[…] 他反叛我的學說一事，世界已經給他應得的回報！」
從前有個小朋友，他在1914年看見巴拉尼（Robert Bárány）憑對人類內耳半規管的研究得了諾貝爾醫學獎，便跟朋友酸爆這位比自己年輕二十歲的醫生：「當年我不願意收巴拉尼當學生，因為我覺得他怪異，讓人反感，他的獲獎勾起我不偷快的心事 […] 你知道的，我在意的只是獎金，或者還有想氣氣幾個同胞的報復心態……」但事實上，巴拉尼的研究讓由內耳炎引發腦膜炎造成的死亡率幾乎降為零，而且巴拉尼在 1915 年反而推薦這個大朋友為獲獎人。
這個小朋友長大後，成就無疑是非凡的，但內心仍像被寵壞的小孩一樣，得不到他人的認同就憂愁、焦慮、沮喪。當他確保身邊人100% 順從自己，這樣他就是最忠實的老師與朋友，但只要有1%的異心，他就因不安與不悅而顯出獨裁一面。
你們猜，今天生日的小朋友是誰呢？
傳記作家 Georg Markus 說：「佛洛伊德在漫長的一生中照亮了千萬個病人靈魂，他對人是非常瞭解的。但是他所做出的那些不容置疑的判斷卻常常是錯誤的，他總是太快關上門、拒絕他人，並且有的時候並沒有道理。
延續去年的短文〈佛洛伊德生日 Happy FreuDay to me〉，我決定不在佛洛伊德生日當天獻上俗套的美言，這些事許多忠粉們在一百年來就已經做得夠多，建立起一個理想化的老佛形象。如果精神分析的精神是求真，那我們就得去面對真正的佛洛伊德的模樣。
當然，佛洛伊德的性格，與他建立的理論及心理治療的操作上相互關係，值得開十天的研討會來思辯，像是我們能否把一個藝術家的「藝術成就」跟他的「有趣人格」分開來討論呢？當我們發現男高音 Placido Domingo 捲入性侵女高音的醜聞中，他的歌唱成就是否就得被抵毀？我們能夠把個人與他的創造真的切分嗎？如沒有這樣的切分，又應該怎樣思考下去呢？
不過，我們還是可以相對客觀地單獨看待「精神分析」這學門到底長怎樣，因為一百年來，它早就不是佛洛伊德的一言堂了！這邊推薦一篇由筆者過去受訓時十分欣賞的醫師所寫的文章：
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相對於大眾常吃的速食心理學或心靈雞湯，作為一位苦口良藥的諮商心理師，我希望以臨床經驗和精神分析的獨到見解，帶你們前往自身潛意識的幽微，看見感情世界的慾望、愛恨、孤獨與戰爭......一起看見情感的潛意識法則。彷彿用一束黑暗，讓過於明亮時無法現身的微光，化作夜空的星光。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文主要討論阿德勒、榮格、艾瑞克森、霍妮等人的精神分析學派理論，以探討早期經驗的重要性和集體潛意識等議題。
當多數的父母都致力於讓孩子在學業上名列前茅，又有多少比例的父母對於兒童心理及發展有正確的認知，同時認為培養孩子擁有勇敢、堅忍和自信的品格更至關重要呢？
個體心理學的創始人阿德勒認為教育問題對於成人來說是自我認識和自我指導的過程，也就是說倘若成人的認知本身就錯誤，或是根本不理解兒童發展的機制
人們常哀傷的看著過去，卻太樂觀的看待未來！而更悲哀的是，過去的事情一直輪迴發生著，只不過被害人變成了加害者而已！
有個人常跟我說，他是在家暴的恐懼中長大的，但是他卻有事沒事的對小孩就是一個巴掌。還跟我解釋那是佛洛依德的潛意識反應。知識是要杜絕悲劇的再發生，而不是把它合理化的！他的小孩國中畢業後，跑
報載，弗瑞德的父親是南區的商人。他身為獨子，母親去年死於腦動脈瘤破裂。報導裡又說，警方終於在昨晚連絡上正於撒拉索塔拜訪親戚的弗瑞德的父親。報導記載，弗瑞德的爸爸說，他的兒子不可能跟黛伯拉「私奔」，因為那和弗瑞德的個性太不符合。弗瑞德被描述為「卡羅萊納大學的好學生、大學游泳校隊的健將」。
身為「自然主義之父」的盧梭，在幼教發展的歷史上佔有一席之地。提出孩子並非成人縮影的名言，也讓他獲得「教育界的哥白尼」的稱號。其著作『愛彌兒』一書中提及如何養育孩子，如何順應孩子的天性，並輔以尊重孩子，讓每個孩子都能得到身體和情感的正常發展。更是每位幼教人的必讀聖經。
事實
這是一個關於大畫家李奧納多·達文西的成長與早年生活的故事。從他出生、父母的社會地位、童年時光，一直到進入維洛及歐的工作坊當學徒，文中充滿了豐富的故事情節與細膩描寫。
如果有一天佛洛伊德和C．S．路易斯相遇，坐在客廳而不是診療室的椅子上聊天，辯論。那時，他們會怎麼樣？他們會改變心意嗎？
沒禮貌的孩子該怎麼教
故事是這樣開始：前陣子在尋找家教當額外收入時，意外遇到一位很神奇的父親，在還沒去試教前，就在訊息中詢問我非常多問題。
在一來一往的對話過程中，我才突然意識到，即使是醫學與科技如此發達的今日，原來仍有很多家長，對於自己孩子的異常行為，幾乎沒有什麼病識感。常在遇見孩子有不當行為時…
本文討論了阿道夫·希特勒年輕時期的故事，從他的父親嚴格的教育方式對他的影響，到他自身複雜的心理以及馬基雅維利思想對他的塑造。透過這些種種經歷，我們可以看到希特勒性格的形成和對權力的渴望，這也有助於理解他後來的政治生涯。
我認為在與精神病患者的分析中，甚至在正常人分析的最終階段裡，分析師一定會發現自己處在與新生兒寶寶的母親相稱的位置。在患者已深度退行時，若想要求患者認同分析師或理解他的觀點，將比要求胚胎或新生兒同情母親更為困難。
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