【我的文字好朋友】圖/ 文 馮煜婷杜孟蓁

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一天下午,在打掃工作結束的休息時間,

老師看見孩子在扮演區的 標示牌前揮舞著自己的手,

像是在畫什麼一樣,觀察了一下,

原來他們正在用手指照著字的輪廓去將文字寫出來,

畫面有趣極了,因為 這正是孩子在文字的互動下而有的動作。

想起這週與孩子們一起去圖書室借書的狀況,

當孩子確定能夠借到自己 想要的繪本、書籍後,便陸續坐在圖書室旁開始閱讀 ,

這自動自發的無意識行動已成為孩子的習慣,

而文字就像陪伴他們一起生活的朋友一般,

隨時都在身邊與孩子互動著,他們在接觸文字時。

能夠意識到文字能夠代表某種意思。

老師:今天我們到後花園做什麼?

幼兒:澆水、拔草。 老師:那我們今天來認識「澆水」好了,

旁邊三點是一個部 首,叫做水部,澆在土上長出了菜苗。

幼兒:哇,好簡單喔,我知道水怎麼寫!


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