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我們快樂的玩音樂 圖/文 鄭妤如 輕快的音樂聲響起，小朋友起床囉！星期三下午有一群小朋友 正準備要上樓上課，上課的小朋友陸續準備就續… 老師：咦！你們在這裡做什麼呢？ 羿廷：我們是一台列車，現在在等列車長張程亦。 弘謙：對，我們正準備出發上樓上課。 大家睡眼惺忪的看著列車長出來了… 程亦：準備出發上課去… 幼兒：出發…耶！ 大家來到二樓音樂教室，原來他們是來上大提琴，小朋友來 到教室有禮貌的向老師打招呼，開啟今天的音樂課程，首先要排 好隊伍等待老師調音，在調音後… 睿格：我今天要練習瑪莉小羊。 程亦：我也來練習。 家恩：我也是… 就這樣小朋友開始拉起大提琴，每個人的表情和態度都是很 專注認真的，開心的拉著大提琴，就好像在玩音樂，每個音都從 自己的手裡出現，小朋友接觸大提琴從不知道該如何下手，到現 在每個人拿到樂器，會分辨音是否有準和拉出歌曲，小朋友覺得 這個樂器太神奇了，藉由玩去摸索大提琴，現在我們都能夠拉奏 歌曲喔！學齡前幼兒探索音樂的第一步是「玩」音樂與「聽」音 樂，也就是營造一個適合幼兒接觸音樂的環境。先讓聲音、語言 與幼兒為伴，再配合幼兒認知與生理感官發展，以漸進方式，在 遊戲玩樂中，給予適當的音樂學習活動，讓幼兒在愉快自主的氣 氛中體驗音樂的美感，開心快樂的玩音樂。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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王多多的點評
「Faker是我們的處境，他是LPL永遠繞不開的一個人和話題，所以我們特別渴望在決賽跟他相遇，去直面我們的處境。
我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
寫文章對我來說是一種療癒。與自己的內心對話，細細聆聽內心的聲音，這段時間像是在享受紅茶或威士忌的香氣一樣，帶來幸福感和治癒。
雖然常讓人感到意外，但我其實是個害羞又愛說話的人。我的話常常不著邊際，和朋友聊天後，經常感到後悔。「如果那時那樣說，或許會更傳達心意吧」「會不會被認為我只是想講自己的事
大家好我是老玄，恩，由於周末有位客人呢拜託我下地府去找一下祂幾年前過世的朋友，加知這陣子還有另一位客人因為孩子流掉的事來詢問我，所以啊，就讓我想到了一件往事，一件家庭悲劇，老玄雖然插手了，但是卻沒辦法改變結局，很悲哀，老玄情感豐富，又學了很多密術道術之類的，但是更多時候，是身為一個旁觀者的悲哀，當能
1954年12月21日，一班相信地球將會在這天毁滅的朋友來說，這是重要的一天，他們相信外星人將會來到地球拯救他們，他們預早已經將財產變賣，那天晚上相聚一起，期待着外星人將他們接走。當時社會心理學家里昂預·費事丁格預早知道這個團體的預言，決定親身混進團體當中，跟蹤事態發展。
當然，費事丁格
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在這個世界上，有這樣一種人，每當有人來到他的面前，他都會讓對方感覺到被在乎。我知道不是只有我來時他才會這樣，但他就有這種本領，讓每個與他對話的人覺得，他的微笑是只對一個人而發的，他的專注力也只在一個人身上，而那一個人，就是坐在他眼前的你。
當他和你在一起時，他是真的和
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等等去要
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「！！學校有喔！
身為老師，不是應該動用一切關係，
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