【旅行的意義~我認識的字】 圖/文 鄭妤如冷風吹起,在廣場上有著做運動的孩子,今天我們一起在蒲公英家,米勒班的孩子在石頭堆旁說著:「我們要去旅行囉!」,大家一起上車吧!王礩:「首先是第一站高雄的東帝士85大樓」明鑫:「再來是台南的億載金城…」聖諭:「接下來是嘉義的北迴歸線太陽館。還會經過雲林、彰化、新竹、桃園,最後是台北101大樓,我們抵達目的地了。」孩子從方案課程中掌握對文字的學習,在充滿文字的環境裡生活,大量的文字訊息給予孩子刺激,促使孩子主動去閱讀環境中的文字,在看到文字的時候,孩子會開心的大聲唸讀自己所認識的文字,就像孩子把高雄的東帝「士」大樓,唸成了東帝「土」大樓,經過「讀出來」,知道了正確的讀音,這樣的修正經驗,才能讓孩子由事件記憶變成劇本記憶,下次當它再看到這個文字,他一定會想起曾經把這個字讀成另一個音,從學習語文的觀點來看,孩子主動從事「真正」的學習活動,可以提高幼兒的學習興趣,促進學習效果。16.jpg