秋海棠034學問緣起，自覺於心。
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學問哪裏來？源自於內心的覺悟。我們平常的只追求好，不敢追求最好。我對於學問的追求其形就是快樂。不然，我為何還要追求學問。一個人不快樂，看什麼都是問題。真正的問題是在自身，世界病了，我自身無病，這不能說不是一門學問。
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果瓜成佛記是說果瓜（人名），十歲絕命模子國。模子國是阿彌陀佛攝化的國土，果瓜命終十念阿彌陀佛，第十念之後動了一個念頭，就是要挑戰阿彌陀佛。心生嗔恚而到了極樂世界，果瓜對彌陀說：為何只讓我活到十歲年華？彌陀說：就是要讓你來挑戰我。果瓜開始挑戰阿彌陀佛和成就佛道之路，果瓜最後成了阿彌陀佛。
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而照顧者訓練這部分，倍感吃力。
因為，這是抽象的。
那麼，學校訂的校規：嚴禁請客，是好事嗎？不就容易抗議？
在學校，有的自閉症者常被利用
像我來說，有的壞地球人學生在我耳邊下指令，看似說悄悄話，其實，是針對
這狀況其實代表教學設計的收斂階段出了問題。
通常我們會利用發散思考的方式，羅列出特定領域中所需要應用的主題。
例如我們將議題設定為一個成功的廚師需要哪些技能，因而擴展出廣泛、星羅棋布的課程產品
但一但我們將主題限縮至「日料職人培訓班」，那這麼廣泛的主題領域就會出現問題。
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