在大學是自由聽課的，進入異派的世界。
學習是因為對知識的好奇心還是對知識的虛榮心？
引不起自己的一丁點興趣或「感動」便是對自己沒有任何意義的學習。該如何陶冶自己的人格，比學生該學些什麼還重要。
在本書中我看見作者心目中身為學生的熱血，而這些熱血來自於「犯錯」，不是違反倫理道德或法律，而是不怕結果是錯的去嘗試、去完成、去走，以及「自由」，如前面所說，進入異派的世界，如果是讀工科的，可以去上中文系的課程，如果是讀藝術的，也可以去上理工的課程，在大學是最自由的時光了，有時甚至可以不去上課也不會有人管教，就是看自己如何運用這些時間。
就是希望學生可以去探索，多試錯，並真情的面對自己，那些心得不需要來自於誰的名言，也不會是哪本書上的佳句，只需要寫出個人感受到的情緒和延伸出的想法，無須理會文筆有多拙劣。
現實很多事情都在不確定中，一件事件的發生，通常由點連成線再連成面，形成最終的結果，而現在有很多事情對我來說，放手很難，前進也很難，無論無何我都無法找到證據證明這是正確的選擇，或不是正確的選擇，也不知是在「點」的進度還是「線」，或者已經成為了「面」，但我看了他心目中認為大學生學什麼的內容時，我理解為大學時期正是讓我們尋找的時間，就如在第一次進到圖書館，上萬本書擺在那，卻不知如何下手，只好由書名下手，一本一本翻閱感受的模樣。
如果有人第一本就選到他喜歡看的，那他很幸運，但大多數人不都是先隨意翻閱，連續三頁的內容都令他津津有味時，便坐下來好好閱讀，若翻了三頁都不感興趣就先保留去尋找下一本令自己有感覺的書嗎？
這些話語令我感到安心，也令我感到開心，在大學除了增進學業的專業知識，也是能夠隨意接觸其他領域的時候，無妨透過其他科系的課程將自己感興趣的主題都學習過，除了畢業後不會有遺憾，也是個發現新機會的選擇。也許會成為心靈的另一個支點，平衡主科帶來的壓力，讓自己有另一個可以專注與轉換心情的地方。
上面說到如何陶冶自己的人格，比該學什麼還重要，不論是透過社團，通識課程，選修課程，在和人的相處中找到自己的原則、在情緒變化中找到自己的興趣、在不斷嘗試中找到自己的方法、也在探索中找到自己的魅力，找到連自己都感到自豪的地方，也培養令自己成長的習慣，這些可以在圖書中看見，但更要從嘗試的行為內化。
好的想法，一瞬即逝，抓準機會記錄下來吧。
規律使人安心，創建自己的習慣吧。
謝謝你們看到這邊，這篇文章已經結束，有引起你的興趣的話，請讓我知道好嗎，謝謝你們
