日文文型04 NはNにあります/います

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日文文型04 NはNにあります/います

日文文型04 NはNにあります/います

A. 「あります」表示物品的存在。


1)1年生の教室は 2階に あります。

  1年級的教室在2樓。


4)A:CDは 机の上に ありますか。

   (CD在桌子上嗎?) 

  B:はい、あります。

   (對,在。)


6)A:辞書は どこに ありますか。

   (字典在哪裡?)

  B:机の上に あります。 

   (在桌子上。)


B. 「います」表示生物的存在。


2)先生は 図書館に います。

  老師在圖書館。


3)わたしの犬は 車の中に います。

  我的狗在車裡。


5)A:田中さんは 教室に いますか。

   (田中在教室嗎?)

  B:いいえ、いません。

   (不,不在。)


7)A:まりさんの猫は どこに いますか。

   (mari的猫在哪裡?)

  B:箱の中に います

   (在箱子裡。)


C. 在詢問或說明事物或生物的存在場所時使用。


4)A:CDは 机の上に ありますか。

   (CD在桌子上嗎?) 

  B:はい、あります。

   (對,在。)


5)A:田中さんは 教室に いますか。

   (田中在教室嗎?)

  B:いいえ、いません。

   (不,不在。)


6)A:辞書は どこに ありますか。

   (字典在哪裡?)

  B:机の上に あります。 

   (在桌子上。)


7)A:まりさんの猫は どこに いますか。

   (mari的猫在哪裡?)

  B:箱の中に います。

   (在箱子裡。)


D. 提問存在的地方時使用「どこ」。


6)A:辞書は どこに ありますか。

   (字典在哪裡?)

  B:机の上に あります。 

   (在桌子上。)


7)A:まりさんの猫は どこに いますか。

   (mari的猫在哪裡?)

  B:箱の中に います。

   (在箱子裡。)


E. 在知道N1是什麼的情况下,有時省略「N1は」。


4)A:CDは 机の上に ありますか。

   (CD在桌子上嗎?) 

  B:はい、あります。

   (對,在。)


5)A:田中さんは 教室に いますか。

   (田中在教室嗎?)

  B:いいえ、いません。

   (不,不在。)


6)A:辞書は どこに ありますか。

   (字典在哪裡?)

  B:机の上に あります。 

   (在桌子上。)


7)A:まりさんの猫は どこに いますか。

   (mari的猫在哪裡?)

  B:箱の中に います。

   (在箱子裡。)


●「は」表示N1是句子的主題。

●「に」和動詞「あります」「います」一起使用,表示N2是存在場所。


https://minnanokyozai.jp/kyozai/grammar/text/kanalist/ja/render.do


線上一對一成人日文課程(使用ZOOM)

課程諮詢 李老師 LINE:0972030907

issali0902@gmail.com

東吳大學日本語文研究所碩士

中國文化大學日本語文系學士

日本別府大學國語學科公費交換留學

日本拓殖大學日本語課程修了

JLPT日語檢定1級合格

BJT商務日語檢定J1合格

中國生產力中心專業逐步口譯師課程結業

大華科技大學日語講師

菁英國際美日語、英代外語、菁英國際美日語、中原大學推廣中心、驅勢英日語中心、地球村美日語、貝茲國際管理、朝和日語、申橋日語、宅生管理顧問有限公司華語&日語教師

各大企業日語課程教師(飛宏科技、乾坤電子、東元科技、巨磊電機、台灣東芝、永光化學、台灣太陽油墨、三和三商(股)、日商三基、瑞穗銀行、台灣荏原、日商華大林組、晶宏科技、建國國中)

台塑企業文物館中日文導覽員

大家的日本語第1課到第25課的文型資料庫
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「あとで」は、V1、N3で表されることより、V2で表される行動の方が後で行われることを示す。「あとで」節の主語N1は、「が」をとる。V2の時制に関係なく、V1は「た形」。「N2は」は文頭に来ることができる。 “あとで”表示與V1、N3表示相比,V2表示的行動在後面進行。“あとで”節的主語N1取“が
話し手が、ある状況や出来事が起こる可能性があると推量したことを述べるときに使う。「もしかしたら」「もしかすると」といっしょに使うことがある。「かもしれません」は、疑問文ではふつう使わない。 說話者在敘述推測可能發生某種狀況或事件時使用。有時和“もしかしたら”“もしかすると”一起使用。“かもしれません
・“Vないで”是像“飲まない+で→飲まないで”這樣,“Vない形”加上“で”的形態。訓示不要做某事時使用。 ・在訓示的情况下,聽者聽從說話人的訓示是理所當然的人際關係中使用的。 例如“醫生和患者”“教室裏的師生”“接待和客人”。
「あとで」は、V1、N3で表されることより、V2で表される行動の方が後で行われることを示す。「あとで」節の主語N1は、「が」をとる。V2の時制に関係なく、V1は「た形」。「N2は」は文頭に来ることができる。 “あとで”表示與V1、N3表示相比,V2表示的行動在後面進行。“あとで”節的主語N1取“が
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