侯惠澤老師~微桌遊教育訪談筆記

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

1. 老師以桌遊進行教學的歷程:


- 老師從小就喜歡玩創意活動,如摺紙和畫迷宮。也常跟自己的孩子用遊戲的方式互相激勵,共度親子時光
- 因為認為桌遊可以讓學生更主動地學習,並且可以提高學生的學習動機和興趣,所以開始從教育研究者轉向桌遊教育。開始經營桌遊教育社群,並且參與桌遊產品的設計和製作。


2. 以桌遊進行教學的好處:


- 桌遊可以讓學生更主動地學習,並且可以提高學生的學習動機和興趣。
- 桌遊可以幫助學生發展各種能力,如邏輯思維、問題解決、合作和溝通等。
- 桌遊可以讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習,並且可以增強學生的自信心和自尊心。

3. 以桌遊進行教學的理論基礎:

- 桌遊教育是基於認知心理學和教育學的理論基礎而發展起來的。
- 桌遊教育可以幫助學生在遊戲中建立知識結構,並且可以提高學生的學習效果和記憶。桌遊教育還可以幫助學生發展各種能力,如邏輯思維、問題解決、合作和溝通等。

4. 以桌遊進行教學的實例:
- 老師舉了一些桌遊教學的實例,如使用卡牌遊戲教授英文單字、使用角色扮演遊戲教授歷史和社會學等。

5. 以桌遊進行教學的建議:
- 老師提出了一些以桌遊進行教學的建議,如選擇適合學生年齡和程度的遊戲、設計遊戲規則和目標、鼓勵學生參與討論和合作等。

6. 以桌遊進行教學的未來展望:
- 總體而言,以桌遊進行教學可以幫助學生更主動地學習,並且可以提高學生的學習動機和興趣。桌遊教育是基於認知心理學和教育學的理論基礎而發展起來的,可以幫助學生在遊戲中建立知識結構,並且可以提高學生的學習效果和記憶。透過選擇適合學生年齡和程度的遊戲、設計遊戲規則和目標、鼓勵學生參與討論和合作等,可以有效幫助學生的學習成效。未來,桌遊教育將朝專業化和系統化的方向發展,並且可以輔助翻轉的桌遊教育的畫面。


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