聊文化|禮俗|育兒|從小抓周看個性,期許與祝福

更新於 2024/01/12閱讀時間約 2 分鐘

  老一輩育兒經驗說:「一視二聽三抬頭,四握五抓六翻身,七坐八爬九發牙,十捏周歲獨站穩。」這段話已經有點不太適用,現在不少願意生小孩的父母,真的是打從娘胎就開始補充營養。基本上我家兩個小男孩四個月大就會翻身六個月就長牙了;「八爬」是爬上爬下,而不是地上爬而已;十個月都會站著要走啦~

  有句俗話說:「三歲看大,七歲看老」,從小看大有它的道理在,抓周一方面能觀察小孩子的個性,二方面也是對小孩未來的期許並給予祝福。

  例如我家老二近期抓週抓到笛子、放大鏡、指南針,都是他平常沒見過的物品,勇於嘗試新東西。笛子對應職業是音樂家;放大鏡對應職業是科學家,意喻會觀察的個性;指南針對應冒險家,意喻探險精神,老二也確實比老大會探索新環境,還真那麼一點意思。針對老二愛探險的個性,我們也祝福他未來能看仔細別莽撞,找到方向後能勇往直前,迷失了方向也能重新定位。

小孩抓周樂趣多

小孩抓周樂趣多

典故來源

  目前關於周歲或抓週習俗的典故,有文字記載最早是魏晉南北朝。《顏氏家訓》《風操》明確寫到:「江南風俗,兒生一期,為製新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則刀尺鍼縷,並加飲食之物,及珍寶服玩,置之兒前,觀其發意所取,以驗貪廉愚智,名之為試兒。」

圖源來自網路搜尋

圖源來自網路搜尋

   《東京夢華錄 》第五卷《育子》也記載:「至來歲生日,謂之「週蒣」,羅列盤盞於地,盛果木、飲食、官誥、筆研、筭秤等經卷針線應用之物,觀其所先拈者,以為徵兆,謂之「試蒣」。此小兒之盛禮也。

  尚有其他典籍記載相關文化,在此不一一贅述。但不論如何,都可以發現人們透過這樣的「儀式」,達到凝聚家族的互動、觀察小孩的個性、祝福小孩未來能順利平安。

人有無限可能

  雖然說透過抓週可以從小看大,但也別忘了人有無限可能,小孩在成長的過程,不斷學習父母言行、老師教導以及同儕之間的相互影響,還真不一定會順著抓周抓到的物品而發展。

  換個角度想,我們做為父母,應該是在知曉小孩的個性後,再依其個性用適合他的方式給予引導,學習基本的生活起居以至於品格培養。我家兩個男孩很明顯個性不同,一個可以用說明後建立規矩,而且自己很能遵守約定好的規矩;一個是不斷挑戰大人給予的限制,十足有挑戰的精神。

  小孩就是白紙,不管他是水彩紙還是宣紙...或是各種特性的紙,能使用上適合的「畫具」引導他們,定能發展出屬於他們自己的美麗作品。


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  過往的文章,都是累積,能夠為自己的將來鋪路。回顧過去寫下的隻言片語,重新解析再構築可以把某些觀點或信念,再創作出架構更好、邏輯更清晰的好文章。   利用自己的創作再創作,打磨自己的思緒跟寫作技巧,讓自己在寫作這條路上,成長並走的更遠!
我也曾經靈感枯竭不知道要寫什麼,但在自己設定日更的要求之下,也嘗試過為寫而寫。老實說,那還真是蠻痛苦的一件事情,因為那樣子的寫作我認為是沒有靈魂的東西。
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然而在真實的自然界中,並沒有一定的標準答案。長得快的比較好還是長得慢比較好?花朵大好還是花朵小好?顏色要鮮豔好還是黯淡好?
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教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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