名字的意涵
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取一個名字，飽含著孩子對自己的期望
「翼起」關乎一群人一起飛翔的故事
這幾天丟出一個議題：為我們的團體自學取一個名字。
一開始先引導孩子觀察路邊的招牌及蒐集名片
有趣味的、諧音的、正經八百的、家族因素、身分地位⋯⋯各種不同類型
有幾個別出心裁的則帶回課堂上和孩子們一起查找來源與討論
除了觀察商業招牌，也帶著孩子查找非營利組織的取名模式、命理大師的取名、古詩詞的取名，最後回到自己的名字
零零種種討論了許多方向，孩子們統整出了所謂名字所代表的意義：
要有意義，其中包括著對它的價值與理念
孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
「考慮有些人可能連這個字怎麼唸都不知道，我們要不要取一個比較通俗、親切，可以嚷嚷上口的？」在孩子們的考量下，思考的方向也開始跟著改變
一起學習，一起成長，一起變得茁壯
可以翱翔在無邊境的世界自由探索
於是，「翼起實驗教育」便因此而生
載著孩子們的期許與熱情，與孩子們一起成長
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這是一個關於實驗教育的教育品牌，旨在分享與整合學習資源，鼓勵自學生分享自己的經驗。提供給實驗教育學生和考慮自學的學生想法與意見。透過活動、故事徵文和 podcast 節目等方式，讓自學生被看見！
中班的孩子們將迎來他們的第一次戶外教學活動，
在討論的過程中，這一趟出門需要一些費用，
那麼這筆經費要怎麼來呢？經過討論過後，
孩子們進行了「快閃籌旅費表演」，讓大家來打賞；
也做了快閃擺賣活動，有小朋友們親自做的「康乃馨花」和「馬賽克花瓶」
孩子們以自己得到的經驗和
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
學校對學生而言是什麼樣的場域？學習的場域？交友的場域？抑或是社會化的場域？我想以上的答案皆正確。學校是孩子初次離家，融入一群陌生人群的地方，這群素未謀面的人要在接下來的幾年間相處並合作，但缺乏合作經驗的他們要怎麼知道如何合作呢？我想身為老師，我們需要利用自己專業，協助孩子從個人好好地進入到團體。
何謂”取名何謂”取名”常規辭典上解釋為“給以名稱”，其意就是
給人和事物取名字。孔子曰：“名正則言順，名不正則言不順” 這裏的“順”，
就是一生命運順利暢通的意思。
姓名學派別多，當你都了解時《選用一個名字》試問你(妳)需要多少時間？
喜歡學習，要從信任開始。
信任這個還境、
信任老師、
信任自已想要，
這是孩子願意學習的開始！
適應的過程會帶來諸多限制，
需要時間、需要耐心、
總有一天會看見孩子終於看見了。
適應了、願意了，終於開始了！
聽得懂指令，就能有階梯可以順著爬上去！
幼幼班，似懂非懂，
在
《貓頭鷹騎士》，為這學期的故事活動做結尾，鼓勵孩子有一顆相信自己的心，願意挑戰自我、不畏艱難的追求夢想，長出強壯的翅膀。
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