【特教老師忙線中】你想要小孩成為什麼樣的人?

上學之後，生活中開始出現各種大小的考試，這過程中如果沒有一套自己思考過的教養「信念」，真的會被每天細碎的行程壓垮，到最後，搞得大家很緊張，當然也會順帶忘了，身為父母的我們，真正需要幫助小孩，該是什麼？

那，我們到底想要小孩成為怎麼樣的人？大家都說以終為始，但是到底要怎麼樣的「終」呢？

我在〈為什麼我們這樣想，那樣做〉這本書中看到了，「快樂」是有方向可以執行的。我們的終極目標，不就是希望他成為一位快樂的大人？而所謂的快樂，不是每日無所事事、想吃什麼就吃，玩什麼就去，這些只會更空虛。

我從這些可以執行的任務，陪著家長轉換成養育小孩的方向，不過與其說是養育小孩，還不如說是在穩定家長，看清小孩可以成長的方向。在生活中，不要輕易因為學校的狀況，搞得大家身心俱疲。

那我們到底可以陪著小孩執行哪些面向呢？

一、接觸大自然：

與其在家寫評量，我們應該要多帶小孩出門，讓小孩知道，外面有更多有趣的事情，不只是去湯姆熊、逛百貨公司及遊樂園，而是常接觸大自然，大自然是一個神奇的地方，可以幫自己成功地轉換心情。

二、成為一個有目標感的人：

身為學生，目標還不多嗎？作業要寫完、考試要考好、老師的話要聽、爸媽的話要做等等。但是這些目標都是眼前的目標，我們要讓小孩眼光放遠，為了未來而做事情，例如：將來想當工程師，現在就應該為了各種基礎能力的養成而付出努力；將來想要當一個有影響力的人，就該花時間多培養軟實力。

三、有能力解讀事件的人：

事情發生就發生了，當然，可以快速接受並且轉換心情，也是個超能力。但是，我更希望小孩在學生時期發生狀況了，他們能夠有能力去解讀事件，看懂事情的脈絡，可以幫助未來的他去發現原因，找到解決方法，而不是只會坐在原地，事情發生，只剩「抱怨」這條路可以走。

四、樂於學習：

我們當然希望小孩是個可以順利解決問題而不是坐以待斃的人，我會覺得關鍵原因在於：持續學習。這裡的學習，並非只有閱讀這條路，但是閱讀會是我想要幫孩子培養的重點學習管道，閱讀真的太重要，不僅是解決問題，也是穩定自己的大好方法。
在生活中，陪著小孩一起發現，其實跟其他人聊天，可以學到想法；觀察別人做事，可以學到技法；多多創造經驗，更可以讓自己親身體驗許多道理。

當小孩樂於學習，樂於發現學習的樂趣，自然就會減少抑鬱的狀況。

五、優質人際關係：

小孩在校如有自然發展出來的交友圈，我們可以帶著小孩多去看朋友展現出來的特質，多去思考朋友行為的原因。如果小孩在校無法順利的維持交友關係，身為家長的我們，也可以扮演主動的角色，主動相約家庭出遊，透過一次次的出遊，看懂小孩人際互動的模式，進而協助如何維持關係。

想要與他人好好、長久的經營友誼，到底該怎麼做？有遇到就聯繫，沒有就算了？有事情要別人幫忙再去找他們？「主動」的關心、如何聊天不冒犯他人等等，還有很多比功課還要重要的事情。

後記

當我們放眼未來，將小孩未來的樣子清晰化之後，我們就會發現，功課以及考試，都可以成為我們教小孩的「工具」，我們該在意的不是這些工具表現得如何，而是透過工具，教會他們更重要的事情。

例如：小孩被老師反應，成績嚴重落後，程度不如班上同學，我們不應該整天緊張著期末考要考幾分才OK，而是要一起全面分析、尋找如何學習的方法，因為學習的方法在未來，相當重要。又或者，小孩在學校被反應畏縮、會說謊，我們該擔心的是小孩解讀事情的角度，自己為什麼會有這些行為表現以及可以使用方法解決這些問題?

這些目標都是需要長時間才有辦法執行的，只有長期陪在小孩身邊的父母，才有辦法執行這些長期任務。學校的大小事情也很重要，因為這些任務都可以幫助我們看清，還有哪些面向可以持續努力。

我們希望自己，或者是我們的小孩，成為什麼樣的人呢？