無論是教育不平等或其他議題，最可怕的應對方式是冷漠，但每個人只要跨出一步，產生的力量將會十分巨大
嗨嗨，大家好久不見，最近好像都沒有再更新我的日本深度旅遊遊記，因為我最近開始有些事情要忙，其中一件事就是我擔任了台灣的教育非營利組織——TFT的學期志工。所以今天這篇文會想先跟大家聊聊TFT這個組織和他們關注的議題——教育不平等，也會聊聊這些議題跟我們之間的關係。這篇文章的定位偏向讓大家能夠初步認識TFT和對TFT產生一些連結，所以內容的部分可能有比較多的知識或觀念，比較少個人意見或故事的抒發，大家可以抱持著吸收新知的方式來觀看。至於對TFT、非營利組織，還有各種志工培訓計畫更詳細的介紹和其他有趣的故事，之後會再分許多篇文章細講，大家可以好好期待~
TFT是什麼？
TFT的全名其實是財團法人為台灣而教教育基金會(Teach for Taiwan)，是一個為教育不平等議題努力多年的非營利組織。TFT認為教育不平等的議題不是只有單一面向的，而是全面性的問題，必須用系統性的方式去回應，像是透過培訓老師去合作的偏鄉國小教書，透過兩年的時間在當地社區陪伴和支持孩子；積極尋找大學生擔任實習生或志工協助業務發展，並培養各種管理知識及對教育不平等議題的認識；甚至舉辦各種活動，讓大眾更了解教育不平等，即將於9月底在華山文創園區舉辦的十周年特展和音樂節等等，這些都是TFT從各種角度，從個人、學校、社區、再到社會的方式，完整的處理教育不平等議題。底下提供TFT的官網和十周年活動的細節，大家可以自行取用，更了解TFT在做什麼~
TFT的 logo(圖片來源：網路下載)
TFT 十週年，你想成為什麼樣的大人 | 展覽 x 跨界對談 x 音樂節 (teach4taiwan.org)
教育不平等是什麼？
大家可能會好奇，所以教育不平等到底是什麼？能吃嗎？這邊舉個例子，大家可以回想在國小、國中的時候，可能有些課業非常完全跟不上大家的同學，然後做事也經常笨手笨腳的，常常招到老師責罵，班上同學可能也十分看不起他，就認為他很笨，書讀不好，事情也做不好，一無是處的感覺。根據國際教育評比PISA研究發現，台灣閱讀能力前10%的學生和後10%的學生學歷落差相差6年，相當於當一個六年級學生已經對加減乘除十分了解，準備開始學習代數時，坐在他旁邊的同學可能連九九乘法表都背不出來，甚至連加法或減法都不清楚。這種誇張的差距可能在生活中隨時存在，但難道都是這些學生自己的問題嗎？當大家放學後可以在手搖店買杯飲料(我妹現在國中，她們同學甚至還會放學買星巴克~)，到便利商店坐下來抱怨國文數學很無聊，或是說著補習班老師很機車什麼的。但他們很可能必須趕快回家幫忙工作或照顧弟弟妹妹，根本沒讀書的時間，甚至有些連個可以好好讀書的桌椅都沒有，更不用說唸書或補習了。很多時候不是他們不會念書或做事，而是他們的家庭、社區甚至整個社會沒有資源去支持他完成一個學生基本的權利。因為家庭經濟狀況非常拮据，連三餐都要煩惱；社區可能連學校都沒有，或是學校設備都很破舊，根本無法讓學生好好學習，學生必須千里迢迢跑到都市上課；社會上也有太多的問題要處理，很多時間根本沒能力將資源輸送給這些學生，但設想如果他們也能念書，也能補習的話，家裡也能夠有足夠的經濟條件和資源讓他們能夠在放學喝杯飲料，然後慢悠悠地去補習班或回家的話，他們在學校的表現會落後其他人嗎？TFT就是希望持續解決這些因為各種原因導致學生彼此之間巨大的資源差距，更導致學生在學習的能力和表現大幅落後的狀況。
學生在資源不足的限制下，受到的挑戰往往比我們想像中的還要巨大(圖片來源：網路下載)
我們為什麼要關注教育不平等議題？
很多人可能會問說：我從小家裡就豐衣足食，就沒遇到教育不平等的議題，為什麼我要關注這些？其實我能理解大眾對於為何要去關注跟自己不相干的議題的想法。但我同時也覺得教育不平等的這個議題，跟環保、貧窮以及其他社會議題一樣，以個人且短期的角度看，確實對大多數人確實影響不大，但如果將目光從個人移到社會，從短期放遠到長期的話，其實對大多數人的影響是十分巨大的。當對大多數人有影響的時候，其實也已經晚了。就像如果有些因為教育資源缺乏的孩子，不小心走上歪路而傷害到社會，就有可能造成不可挽回的衝突，再加上大眾的不理解、憤怒，以及媒體的渲染，只會讓社會不同群體間的衝突加劇！對大家來說都是負面影響。
其實聯合國在2015年列出的17項永續發展目標：SDGs，就充分列出短期不處理，長期可能後患無窮的這些議題，而教育、環境保護、貧窮、健康、性別等各種議題都已被涵蓋進SDGs。甚至聯合國認為這些議題需要在2030年內解決，可見這些議題的急迫程度，已經不能用長期的視角來看，而是需要立刻行動了。在規範永續報告書編撰的GRI準則中，對永續的定義是：｢能滿足當代需求，同時不損及後代滿足其需求之發展」，而教育不平等以及上述舉例的各種議題，都是必須現在處理以防止影響到未來發展的重要議題，因此也是SDGs所列出的重要項目。
SDGs17項規範(圖片來源：網路下載)
我們該如何回應教育不平等議題？
前面有提到過，教育不平等議題是系統性的問題，必須依靠大家、整個社會的幫忙，只靠TFT，或是TFT計畫中的教師及校友是不夠的。如果大家都能對教育不平等提供一點關注或資源的話，像是主動參加展覽或上網查詢有關教育不平等的資訊、跟親朋好友分享一下教育不平等議題、或是主動關心、幫助一下周遭有受到教育不平等影響的同學或朋友、將這些力量匯聚起來是十分可觀的，其實無論是教育不平等或其他議題，最可怕的應對方式是冷漠，如果每個人都冷漠的話，問題只會越來越大，大到將所有人吞噬。
結語
從這邊突然跳到結尾好像有點快，但當大家願意從頭讀到尾時，就代表著大家已經跨出了那一步，對教育不平等的議題有多一層的認識，並對教育不平等做出了一點點貢獻了~。這邊也為大家簡單整理一下文章的重點：
- TFT是個長期關注教育不平等議題的組織
- TFT認為教育不平等是個系統性的問題，必須從學生、學校、社區、社會等多面向出發尋找解決方案。TFT的回應方式包含：偏鄉教師兩年計畫、大學生志工及實習生培訓及招募、各種展覽或活動等等來回應教育不平等議題。
- 國際教育評比PISA研究發現台灣閱讀能力前10%的學生和後10%的學生學歷落差相差6年
- 教育不平等議題很多時候就在我們身邊，或許我們不常察覺，或覺得不關我們的事。但長期下來，對我們及社會都會造成重大的影響！
- 教育不平等議題跟很多社會議題很像，用長期且社會的角度看可以很嚴重，用短期且個人的角度看也可以很輕微，但無論如何，只要能夠跨出一步行動，無論大或小，匯聚之後的力量都非常可觀！
最後，再次感謝讀到這裡的大家，我之後也會持續更新我在TFT的各種故事或是分享關於TFT及非營利組織的各種觀念，大家如果有什麼對TFT、教育不平等、或非營利組織有什麼好奇地也都歡迎提出，或是看完我的文章有收穫的話也歡迎按讚~。同時我的日本深度旅遊遊記也會持續更新，大家敬請期待~
