原本以為度過第二週之後能夠穩定下來，沒想到第三週開始全家都生病。一開始是我先全身痠痛和頭昏腦脹，後來接著暖妹和她把拔也發燒了。我在床上躺了整整一個星期才好一點，到今天暖妹雖然已經無症狀但是檢測過後病毒量還是兩條線。只能說每天都是計畫跟不上變化。但是又不能一直用一種毫無計畫的方式過日子，真的是很焦慮。
不過沒有特別盯著小一生的第三週，暖妹每天都還是順利的上下學了，遇到全天飯也有很開心的吃。早上原本不太在乎遲到，因為老師開始扣分和限制下課時間，也開始慢慢在乎自己會不會遲到。會願意早點起床，慢慢吃早餐和刷牙洗臉，晚上也會認命得整理書包。沒什麼特別需要在意的地方。
學習注音的方面，經過老師一次簡單的考試，暖妹似乎發現自己真的練習不足，雖然之前媽媽說要幫她多練習她都不願意，考完試之後自己開始拿出寫字版練習注音拼音，寫一些短短的句子給我和她把拔看，目前就是二聲和三聲容易搞不清楚，我覺得還蠻正常的，就也沒打算再讓她多做其他練習，重點是她現在是自發的想要學好，如果我又插手要她多做練習題，就破壞了她自主學習的興致和能力，媽媽只要在旁邊被問問題就好，不要多做什麼了。
學校方面好像一切都在軌道上緩緩向前，暖妹作業寫得歪歪扭扭，被老師紅字校正之後，本來我想請她寫好再交出去，沒想到她說被老師訂正之後再改也沒關係，既然如此，我也覺得本來上學就是學習自己不會的東西，寫得不好被老師校正，如果當下就改正也沒什麼，不需要每次都要在學會之前做得那麼完美。沒想到被老師紅筆校正幾次，她的字就變得越來越工整，雖然很緩慢得變得工整，但第四週的字和第一週的字的確有明顯差異。之前很多人都警告我要在上小學之前就先教暖妹注音，否則上了小學會很挫折。我也是有簡單的教了一些，但是沒有全部都教，也沒有讓她一直練習寫，的確上了小一後，許多同學都已經會了，但是我想一想，挫折本來就是學習的一部分，因為要學習新的東西需要花腦力去記憶和理解，花腦力就是會覺得不適，如果沒有給孩子一個學習本來就是需要花腦力的認知和習慣，等到真正開始無法超前學習的時候，孩子覺得好困難不想學的時候怎麼辦？不如一開始就習慣學習的時候會有不適感，但是靠自己的力量克服學會，就能夠明確知道自己是克服了困難而變厲害了。
雖然還有很多想說，不過病後體力似乎還沒復原，就先寫到這裡好了。
