[ The Blossoming of Dreams -- 跨域歷程記錄]
身體的細胞與病菌以及我跟教課同時都在奮戰中...
星期日睡一整天後，零晨醒來沒再能再睡，早晨喉嚨即刻不舒服，馬上便感冒了。喝幾杯普拿疼，星期三身體很快就痊癒，但星期四晚上課間又不舒服，痛到得用力才能說話，聽其他老師們建議，回家趕緊用鹽巴消毒，再服下三月底看醫生剩下的一包藥，早晨醒來幾乎痊癒；然而才上完小兒童班的課又復發，再到第二堂大兒童班時，痛到胸悶，更糟的是，明日連同開會、上課、補課、插班測驗，得說一整天的話，神啊～請再給多我一天就能好好休息了...。
身體許久沒這樣脆弱，怎麼補回來？除了身體，還有學校專案及學生的情況得操心，還需要一段時間調適。
但看到學生進步，心裡著實感到安慰。今天Mindy媽媽跟我說，好像自我開始教她們班，發現她開始主動學習，有好好寫作業，而且背書也進步了；Anny也是，上一級是班上最後一名，升這個級數剛開始的作業也隨便寫，從88分龍飛鳳舞的字，進步到現在字跡工整的99分，我在分數旁畫個笑臉，還貼上Snoopy貼紙，寫「Cool」當鼓勵。期盼這些被忽視的小朋友能趕上進度。先要求她們學習過程有用心與努力，再看學習的結果。
觀察大部分由安親班結束後，直接過來上英語課程的小兒童班，會提早10多分鐘到教室，以往見她們一進來就互相分享點心吃零嘴，但明明在安親班才剛用過點心，來美語教室又繼續吃，該麼讓她們別再吃呢？之前曾試過帶他們拼單字，結果發現這級數的小孩不需要背那麼多單字。這天，我請先到的小朋友畫畫，一個說不要，兩個說好，然後那一個不要的，看別人在畫也跟著動手畫了（成功！）。我要她們畫完後來告訴我畫什麼，再幫她們想一個英文的字題寫在上頭。後來班上陸續進來的同學，見其他同學畫畫也跟著一起畫起來，不吵鬧的教室，聽得到畫筆在紙上的摩擦聲，又能藉畫與她們互動…，詭計成功了！
圖 YHCC@Charles M. Schulz Museum, Santa Rosa
用鼓勵的方式，見幾位小朋友逐漸進步，希望他們不會因為我不用凶罵方式而懶散。期盼這實驗奏效，慢慢的，看他們喜愛主動學習。有時候很懷念美國課後小學的小野獸們，開心的笑臉與積極主動的學習態度。
