【逃生演練,成為生活中記憶的一部分】《112年上消防演練》

更新於 2024/10/18閱讀時間約 1 分鐘


幾次以後,就能知道,可以不開玩笑、可以嚴肅的看待,可以冷靜地聽指令。

但那是要一次一次累積上來的。

消防、地震、資源回收、性家暴防治、登革熱、腸病毒...各種宣導,

都在學習安排的秩序中,一一進到孩子的心中、記憶中、行為中...。

今天回家,跟孩子互動一下消防戰士跟他們說了什麼,他們記得了什麼?

也告訴孩子,這個家要大家一起來守護喔~


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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練習,可以有好多好處。一旦練習的次數多了,就能看見許多東西。 包含了熟悉度,應對的從容度,跟著指令的正確度,.......。 可以不那麼害怕,也可以教導別人,最棒的是展係訓練有素的畫面。 早會時間,老師也帶著孩子到數了24年前的地震故事, 孩子無須經歷的過去事件, 但卻有了故事可以去似
重複練習,可以讓孩子有自我掌控的安全感。 每半年一次的消防地震災害複合式演練,都讓孩子有重複練習的機會。 雖然加入了新生,小小孩還是跟著指令,一起躲藏、避震、逃生,表現很棒喔~
日光草原的某個角落,在前一陣子默默長出了神祕的果實,這對於孩子來說其實不太常見,而探索中的孩子必能發現神秘果實的蹤影,並像找到寶藏一般開心地分享給同學及老師! 幼兒:「老師,你看我發現這個!」 老師:「疑?長得很像波羅蜜耶!」 雅微阿姨:「這是榴槤蜜,比較小顆,要放軟一點才可以吃。」
孩子們升上中班之後,方面的能力與速度也都更加穩定與成熟, 而他們完成收拾自己物品的能力也是進展許多喔! 這一天有孩子提到:「老師,我們可以去幼幼班跟小班幫忙嗎? 我記得以前的中班哥哥姊姊也會來小班幫我們!」 哇 ~原來孩子們也想當小哥哥小姊姊,為別人盡一份心力了呢! 每天的中午及下午用
蒲公英家的孩子們從小就開始養成閱讀的習慣, 而這個習慣的養成有賴於成人們的刻意安排, 像是我們在轉銜時間就會請孩子到圖書區翻閱繪本, 或是下午自由時間會讓他們跟同學一起共度書籍, 而每日老師帶領的繪本共讀以及分享時間, 更是促成孩子們主動閱讀的習慣養成。 大班的我們除了有這個良好的習慣以
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