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痛苦或艱鉅之事（下）
1988年早春的一個下午，廖要離開學校到外面開會，讓我們自習寫考卷，事前再三叮嚀，要維持秩序，不可趁他不在時吵鬧。廖離開後，考卷發下，我是負責發考卷的科目小老師，再尋常不過的午後，國中女生總有講不完的話，免不了交頭接耳，兩個人呢喃，三個人窸窣，一群人喧鬧，細碎的聲音如下午茶瓷器彼此碰撞。聲音匯流在一起，成了壟罩教室上空的蜜蜂嗡鳴，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，不是下課那種毫無顧忌的吵鬧，而是即使壓低喉嚨都有大人不在家止不住的興奮感，沒多久鍋蓋就被掀翻開來，滾水持續燒著，越燒越乾，直到廖走近教室，我們仍渾然不覺。
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《沒有用的人》是2024年秋天開始的寫作計畫：班雅明、卡夫卡、石川啄木、維根斯坦、林芙美子、張岱、陶淵明、宋徽宗、佐野洋子、羅伯特‧瓦爾澤......這個看似毫無規律可循的流星群，是大至戰爭亂世，或者小至個人衰世最微小邊緣的抵抗。
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可能包含敏感內容
「語安同學，可以放開老師的手嗎？老師有一點痛．．．．．．」
「老師．．．．．．沒了～一切都沒了．．．．．．」
「語安同學，妳說這話是什麼意思？什麼東西沒了？」
「．．．．．．」史語安將頭撇了過去，像是不想要看到接下來發生的事，但雙手仍緊緊抓著老師。
5月中
上課前一天，開始會緊張的大哭大鬧，開始想逃家，想躲起來，跟我說這樣就永遠不用上學。看著他環抱著雙手用顫抖的聲音告訴我：「上學真的太可怕了。」我問他害怕什麽，他也說不上來⋯⋯諮商兩個月了，也還是沒能找到答案，我知道他這一切都不是假裝的。我告訴他這麽痛苦，那就不要去了，開始跟老師討論接下來的請
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在昨天跟老師和老師她妹大戰一番後，我昨天是拖著超級疲憊的身軀回家。
一早醒來，我連昨天是什麼時候睡著都不知道，看著手機傳來一坨未讀訊息，就算我在沒有力氣，還是將它給點開查看。
『今天可以再麻煩你嗎？王明同學～』
『老師今天也可以幫你補課喔！！！』
『明明～你睡醒了嗎？要不要
我已忘記當時的代課老師究竟是甚麼時候走的，但原班導「陪伴」我們的時間肯定較長。
前幾篇提到的分組等都只是家常便飯，如果整天沒人找我聊天那還沒什麼，因為在家我也沒有人能說話。但分組簡直是這世界上最恐懼的事，這種尷尬超乎想像，如何為了湊到剛好的人數找盡各種藉口把不喜歡的人剔除、如何想辦法讓自己留下來、
「我哪有你新潮，你襯衫領口還繡著花嘞…」被小毛唸了幾句，班頭也不客氣地回應著。
「你還說我，你手上那隻勞力士鑽表，我看要價至少十幾萬，寶島買的吧！應該比班長的準吧…」也不曉得小毛是不是故意的，看著李虔敏班長從走廊上走過，故意大聲的說著。
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
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