「V得」怎麼教（上）
常見教材落點
1.當代中文課程：第一冊 第五課⟪牛肉麵真好吃⟫
2.新版實用視聽華語：第一冊 第七課⟪你的法文念得真好聽⟫
3.時代華語：第一冊 第六課⟪週末去打網球吧！⟫
＊本篇分享以當代中文課程為例
一、複習、引入及結構說明
二、結構操練
三、「V得」語法其他應用
四、更多練習
後話
「V得」語法除了最基本的「S＋VO＋V得」結構外，還有另外兩種常見結構，
但是我習慣第一天只教最基礎的結構，第二天複習過後再教其他結構，
分開教，不但效果比一次教完好，也更節省時間。
因此「V得」其他的結構還有綜合複習活動我會放在下篇！
有任何問題或是建議都歡迎留言跟我說！我很需要你的回饋💛
希望這篇分享對你有幫助，讓我們一起把這個語法教得又省力又清楚吧😉
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我是一名在臺灣的華語老師，也是一名麻瓜出身的赫夫帕夫女巫。這裡有⇩
🔸我個人認為很專業的華語教學備課分享
🔹我自己在課堂上碰到的有趣或瘋狂的各國人事物
🔸一直以來的旅行日記
🔹偶爾的生活或閱讀書籍分享
目前大概這樣。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
體驗感太少。過去參加陪伴式講師培訓或書店老闆的線上和實體課程時，我發現許多同儕都面臨相同的問題。我注意到，在大學教育中，政治正確的概念下有些課程其實無法僅通過語言傳達，而是需要通過課程設計，讓學生在實際體驗和比較中才能更深刻地理解。
例如，我最近前往的一家店「椿 Teppanyaki」，這是一家中
終於到了最後一堂課，
我說這一堂課完成了，就是在蒲公英家吃完了全餐，爾後的就是售後服務了！
今天參與的來賓也講的非常的精彩，
相信爸爸媽媽都能夠感受到來賓分享的誠心誠意。是心靈的，是實際的，但是有愛且溫暖的。
而小學老師的分享，更是爸爸媽媽最需要了解的。
每到這一個時刻，我總會說過了這
經驗分享教學心得，從高中文學到華語教學，面對不同年齡、背景的學生，教學策略大不同。分享教學重點和融入遊戲的方式，並保持學生學習興趣。下週總複習即將來臨，期待進一步分享！
今天就來分享吃飯，各位聽眾會覺得說還有吃飯就吃飯，
你有什麼好分享的部分呢，在大學裡面吃飯，可是說是一個很重大的活動，
之前有講過說台南是個美食之都市，每間大學附近都是小吃與美食街，
所以吃飯的文化是非常的重要的，他不僅只是讓肚子有東西可以轉而已，
還是未來社會交際的一部分，說了這麼多今天就
忘記在哪第一次讀林薇晨，不是因為獎項，也沒有人推薦，讀了一篇覺得：好好看耶，我想再看一篇。總想著下次買書可以多放這本進購物車。新年假期前，接了一個小工作，去到貴族小學冬令營教「閱讀素養」，到底教了什麼呢？倒是早早安排自己在兩堂課中間長長的休息時間，去那間可愛的，離家遠一些，和冬令營位置近一些的圖書館
臉書回顧，原來一年前的我正在想：撇開銷售（重要，但那是另一個議題）#如何定義一門好課
當時的結論是，學得會、用得上、帶得走的就是一門好課！
也因此過去一整年，有幸與很多內容專家朝著製作好課的目標努力，最底層的「學得會」其實非常關鍵，必須在細節上用心下功夫。
中午在家弄了個台灣牛肉麵趴踢，成功推廣了來自家鄉的美食，也試用了一下剛剛歷經萬難終於到貨的餐桌，朋友的老公還趁機幫我修好了我以為卡在軌道上餐桌下方的櫥櫃玻璃門，修好了就好，雖是滿懷感激但我似乎也有沒想追究問題在哪、怎麼修好的意圖，難怪我做不成一個好的工程師。
中午吃飽飽的，晚上更有力氣上課。
書裡面是這麼說的，如果給你一份內容詳盡的食譜，相信你也能烤出一塊美味蛋糕。但是萬一家裡沒有食譜中的食材呢？萬一你對牛奶過敏呢？如果不能深入了解食材的特色，就不知道相互影響的力量。就像學習，不能只是照做，還要知道這些方法背後隱藏著哪些原理。
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
體驗感太少。過去參加陪伴式講師培訓或書店老闆的線上和實體課程時，我發現許多同儕都面臨相同的問題。我注意到，在大學教育中，政治正確的概念下有些課程其實無法僅通過語言傳達，而是需要通過課程設計，讓學生在實際體驗和比較中才能更深刻地理解。
例如，我最近前往的一家店「椿 Teppanyaki」，這是一家中
終於到了最後一堂課，
我說這一堂課完成了，就是在蒲公英家吃完了全餐，爾後的就是售後服務了！
今天參與的來賓也講的非常的精彩，
相信爸爸媽媽都能夠感受到來賓分享的誠心誠意。是心靈的，是實際的，但是有愛且溫暖的。
而小學老師的分享，更是爸爸媽媽最需要了解的。
每到這一個時刻，我總會說過了這
經驗分享教學心得，從高中文學到華語教學，面對不同年齡、背景的學生，教學策略大不同。分享教學重點和融入遊戲的方式，並保持學生學習興趣。下週總複習即將來臨，期待進一步分享！
今天就來分享吃飯，各位聽眾會覺得說還有吃飯就吃飯，
你有什麼好分享的部分呢，在大學裡面吃飯，可是說是一個很重大的活動，
之前有講過說台南是個美食之都市，每間大學附近都是小吃與美食街，
所以吃飯的文化是非常的重要的，他不僅只是讓肚子有東西可以轉而已，
還是未來社會交際的一部分，說了這麼多今天就
忘記在哪第一次讀林薇晨，不是因為獎項，也沒有人推薦，讀了一篇覺得：好好看耶，我想再看一篇。總想著下次買書可以多放這本進購物車。新年假期前，接了一個小工作，去到貴族小學冬令營教「閱讀素養」，到底教了什麼呢？倒是早早安排自己在兩堂課中間長長的休息時間，去那間可愛的，離家遠一些，和冬令營位置近一些的圖書館
臉書回顧，原來一年前的我正在想：撇開銷售（重要，但那是另一個議題）#如何定義一門好課
當時的結論是，學得會、用得上、帶得走的就是一門好課！
也因此過去一整年，有幸與很多內容專家朝著製作好課的目標努力，最底層的「學得會」其實非常關鍵，必須在細節上用心下功夫。
中午在家弄了個台灣牛肉麵趴踢，成功推廣了來自家鄉的美食，也試用了一下剛剛歷經萬難終於到貨的餐桌，朋友的老公還趁機幫我修好了我以為卡在軌道上餐桌下方的櫥櫃玻璃門，修好了就好，雖是滿懷感激但我似乎也有沒想追究問題在哪、怎麼修好的意圖，難怪我做不成一個好的工程師。
中午吃飽飽的，晚上更有力氣上課。
書裡面是這麼說的，如果給你一份內容詳盡的食譜，相信你也能烤出一塊美味蛋糕。但是萬一家裡沒有食譜中的食材呢？萬一你對牛奶過敏呢？如果不能深入了解食材的特色，就不知道相互影響的力量。就像學習，不能只是照做，還要知道這些方法背後隱藏著哪些原理。