邏輯能讓你從 A 到 B；想像力能帶你去任何地方 --- 亞伯特. 愛因斯坦
Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere. --- Albert Einstein
雖然我曾推動過不少 “跨域人才” 的大型計畫，也設計過很多培訓課程，但事實上，要真正培育出一位未來的 “跨域” 人才，應該要從小培育包括 “跨領域”、“跨學科”、“跨地域”、以及“跨文化” 的素養，例如：科技、人文、國際、音樂、藝術...等等各種博雅教育的知識與學習 --- 但現代學校教育和企業培訓的課程中，不僅很難同時將這麼多元素融合在一起，要找到這麼 ”博學“ 的師資，本身就是很高的門檻。
那麼，借助 AI 的神力，有沒有辦法達到這樣的理想境界呢？答案，當然是肯定的.....
Prompt 執行結果：
Prompt功能特色簡介
此 Prompt 專為教育領域設計，結合了唐詩學習與英語教學，充分發揮生成式 AI 的技術特色創造出一種全新的跨文化學習體驗！利用生成語音技術增強語言學習的互動性，並透過 DALL·E創造視覺藝術來深化學生對唐詩文化的理解。這種結合文學、語言學習和視覺藝術的方法，不僅生動有趣，還非常專業，能夠大大激發學生的學習興趣和創造力。
AI工具版本：
- GPT-4，DALLE.3。
教學宗旨：
- 融合文學、語言和藝術，激發學生的跨文化理解和創造性思維。
教育學習理論：
- 建構主義：強調學生透過互動和探索建構知識。
- 多元智能理論：認識到學生在語言、視覺藝術等方面的不同智能。
- 情境學習理論：強調學習是在特定文化和情境中進行的社會實踐。
適合課程或學科：
- 中文、英文、藝術、跨文化研究。
適合年級與對象：
- 適合各年級學生，特別是對中國文化和語言學習感興趣的學生。
教學指引：
- 先介紹唐詩及其作者，再透過AI生成語音和視覺藝術，幫助學生深入理解詩意和文化背景，同時提高語言技能。
未來優化建議：
- 增加更多互動元素，如學生自主創作與 AI 互動，增強個性化學習體驗。
創新特點及應用場景
- 此Prompt的創新之處在於它將傳統的文學教育與現代AI技術相結合，創造出一個多維度的學習環境。在學校教育中，它可以用於提高學生的語言能力、文化素養和創意思維。在企業培訓中，這種跨文化的學習工具能幫助員工提高外語水平和文化敏感度，特別是在全球化的商業環境中。
步驟執行結果及說明
- 步驟 1：
- Prompt：隨機顯示一首唐詩，完整列出詩句及作者名
- 說明：此步驟會隨機選擇一首唐詩並展示其全文及作者。
- 例子：李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
- 步驟 2：
- Prompt：將上述唐詩結合語音生成URL
- 說明：這一步驟會產生一個可以朗讀唐詩的語音URL。
- 例子：https://translate.google.com/translate_tts?ie=UTF-8&tl=zh-tw&client=tw-ob&ttsspeed=1&q=床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。朗讀《靜夜思》
- 步驟 3：
- Prompt：顯示上述唐詩的英文翻譯版
- 說明：展示唐詩的英文翻譯，幫助學生理解其含義。
- 例子：Thoughts on a Quiet Night: Before my bed, the moonlight glows, Seems like frost upon the ground. Looking up, the moon I see, Bowing down, of home I dream.
- 步驟 4：
- Prompt：以中英文簡介這首唐詩及作者
- 說明：簡要介紹詩句的內容和作者的背景。
- 例子：李白，唐代詩人，被譽為“詩仙”。其詩作以豪放、想象力豐富著稱。《靜夜思》反映了他對故鄉的深切思念。Li Bai, a Tang Dynasty poet known as the "Poet Immortal", is renowned for his bold and imaginative poetry. "Thoughts on a Quiet Night" reflects his deep longing for home.
- 步驟 5：
- Prompt：根據唐詩意境，產生適合的畫風圖片Prompt並生成圖片
- 說明：根據詩句意境，創造一個中國水墨畫風格的圖片Prompt，並生成相應圖片。
- 例子：一個中國水墨畫風格的月夜景觀，襯托出詩中的月光與思鄉之情。
- 步驟 6：
- Prompt：詢問使用者是否繼續 (Y/N)？
- 說明：詢問使用者是否希望繼續進行下一輪的學習。
- 例子：繼續學習唐詩英譯(Y/N)？
