我不愛作夢，但我很常做夢，來自個人潛意識的夢境，它想告訴我什麼?
從2021年我開始用文字記錄自己的夢境，大多數的夢是瑣碎的日常生活樣貌，但那些少部分的夢總是令我久久無法忘懷，那些夢醒當下我的心跳、我的情緒、我的身體都還保留在夢境裡的感受，感受十分真實就像親身經歷，有時甚至分不清楚醒來的當下是否是現實。
第一篇想分享我大學時候的夢境，我曾經在其它社群分享過，是它讓我發現自己的夢特別鮮明，且不同於別人，我能清楚地記住自己的夢。
夢境的背景是在一間小學住宿學校，小女孩剛剛轉學過來，聽見班上在討論一個傳聞......班級裡有個小男孩，偷了一隻紅筆，被同學發現之後，他就消失不見了，有人說他自殺死掉了，變成小偷鬼，並且他還留在班級裡看著大家。
在這間住宿學校，孩子們唯一的樂趣就是吃完晚餐能到頂樓的圖書室看書，圖書室只是頂樓的一個小房間，裡面放滿了故事書，這裡是孩子們唯一可以保留童心的地方。
小女孩環顧這間圖書室，看看有哪些書...小紅帽、白雪公主、睡美人...，同時覺得背後有個視線一直在看著她，第一天、第二天、第三天同樣也感受到視線。
這一天熄燈時間到了，走廊上傳來巡房老師的腳步聲，叩...叩...叩...叩......越走越遠，小女孩打開燈光微弱的手電筒，走到書桌旁啟動電腦，看著班上的通訊錄，傳了一封訊息給班的一位同學，上面只有了一句話:「我知道不是你偷的」
隔天，某節下課時間，班上的同學紛紛離開教室，移動到音樂課的教室，小女孩收拾桌上的書並準備音樂課的直笛，突然，有人拍了她的肩膀，嚇了一跳的小女孩轉過頭，眼前在這一位班上的同學，一個不起眼連老師都不記得的小男孩，
小男孩開口問:「你怎麼知道我是小偷鬼?」
之後小男孩和小女孩常常利用時間躲到頂樓圖書室旁的水塔，聽小男孩慢慢說出小偷鬼的故事，他說，他沒有拿筆，以及他偷偷躲在教室尋找他沒有偷筆證據，於是他們兩個一起在學校裡找尋證據。
今天學校有一個郊遊日，他們倆有默契的一起在半途偷偷溜回學校。
他們一起爬上頂樓，他們沒發現有一個黑影跟著他們的背後，小男孩往水塔的地方尋找證據，小女孩往圖書室尋找證據，黑影跟了小女孩一起進入圖書室並把門反鎖，小女孩發現回頭看，是自己班上的同學胖男孩，胖男孩嘲笑，小偷鬼永遠都是小偷鬼，然後就抓住小女孩，想強暴小女孩，在一陣扭打後，小女孩抓起掉落在地上的藍筆，往胖男孩刺上去，藍筆被血水沾染變成紅筆。
小女孩帶著紅筆打開門，這時小男孩也剛好找到的證據(一張傳遞訊息的紙條)，他們一起去找老師說出這一連串的事，小男孩的家人來到了學校一同向小女孩道謝，天空漸漸的佈滿烏雲，大家躲在教室裡，等待暴風雨過去，小男孩和小女孩一起坐在男孩奶奶的腳上。
奶奶問小女孩:「我們躲在教室那麼熱，妳為什麼要穿著外套?妳的身體怎麼那麼冷?」
小男孩看著小女孩問:「妳是不是死掉了?」
小女孩臉色大變，原本黑色的瞳孔變得像紅筆一樣鮮紅，
祂似乎回想起什麼，發出淒厲的叫聲，
用鮮紅的瞳孔怒視著小男孩------夢醒。
夢境裡的圖書室放滿了童話故事，預示著主角們善良、勇敢、堅強面對困境，共同歷經一連串的冒險總會迎來幸福美滿的日子，但實際上童話故事只是暗諷當時社會的駭人事件，結局並不美好，如同我的夢境。
至今，我還是不明白這個夢與我潛意識的關聯，當時的大學生活很開心，離開原生家庭自己在外面租屋，我才知道自己會做的很多事，不像長輩口中說的什麼都做不好，我的原生家庭就像夢裡住宿學校一樣古板，不懂得孩子的內心需要關心與正向的支持，如果住宿學校裡的師長能關心學生們之間的衝突，小男孩能勇敢表達自我而不是做一個小透明，小女孩也不會因為善良而被抹殺。反思，其實不需要像夢境的人物那樣掙扎，我們有能力選擇要待在什麼樣的環境、與什麼樣的人相處、創造自己想要的故事。
夢境除了反映潛意識，在夢裡你能做出與現實生活不同的選擇，能彌補過去的遺憾、為有意識的自我賦權、重新清理內在情緒、整合不同意識層面的自我，關心自己、覺察自己，Loveyourself。
