#097 ，三間國小， 1946｜台東長濱｜不是三間國小，其實就是一間｜三間屋
離開八仙洞後續往南，濱海台11公路筆直而長，台東藍一片抓在眼底，甚是愜意。
沒多久看到路上有「學校」交通標誌，續前看到路旁的指標，我跟他說：「那巷子轉進去，我去看三間國小。」
那是台11線81K前的小巷子，巷口就可以瞧見學校在駁崁上的圍牆以及沿牆的綠植。
坡道緩緩而上，看到圖資上寫這條路是三間產業道路，學校的圍牆藍柱、白牆一路往上，沒多久操場現身，再往前有斜坡上雙柱，不過這看起來不像是校門，更像是汽車坡道，於是更往上爬。果然看到雙柱配牆的校門，蒂芬妮藍色調優雅，雙柱右邊有一旋轉門，柱頭有金字塔頂，左邊是短襯牆上面金字暗朱色大理石雋刻金字校名全銜。
入門後就是學校主體校舍，標楷大字校名同樣金字嵌於牆上，兩層樓飾以波浪原住民色彩，甚美。校地近2.5公頃，但全校只有20餘娃，甚小。
未提供相片說明。
.
這邊是原住民社區三間屋，以西拉雅族為主，阿美族、噶瑪蘭族和漢族為次。傳說地名是因為一開始有三位好友共同來此蓋三間茅屋而來，因為名「三間厝」，後改「三間屋」。
..
拍完校門，校園，我對他說：「走吧！」
他轉頭問：「下一間學校呢？去哪？」
我納悶，拍好啦，什麼下一間？
「不是要看三間國小？」他說。
「不是要看三間國小？」
「你是要看哪三間？」他連續問。
我握著相機，悶著頭，憋著笑，還是忍不住大笑出來。
@台東長濱，三間村
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
故事簡介：楊因和邢壯以及井小憐，從學員術法大賽回來後，開始參與陰陽門的實習，對抗更強大的妖怪。
為什麼說簡單到複雜也要，複雜到簡單也要呢？其實，更精確的答案應該是：研究的問題描述要簡化，從複雜到簡單比較好；而研究的解決方案要深化，從簡單到有意義的複雜會比較好。然而，剛開始做研究的博士生，常常是相反的：研究的問題從簡單變成複雜，偏離現實狀況；研究的解法卻從複雜變簡單，得到文獻裡早有的答案。
三貂嶺，這個名字彷彿就帶著一股神秘的韻味，仿佛是一個隱藏在大山深處的寶藏，等待著人們去發現和探索。這個地方雖然偏僻，但卻有著獨特的景色和氛圍，讓人忍不住想要親身去體驗。
這裡是台灣鐵路從西部翻山越嶺到東部的一個主要分叉點，一條穿山後直往台灣東部，一條則是平溪支線，底下是基隆河，進入隧道後另一側是華
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
故事簡介：楊因和邢壯以及井小憐，從學員術法大賽回來後，開始參與陰陽門的實習，對抗更強大的妖怪。
為什麼說簡單到複雜也要，複雜到簡單也要呢？其實，更精確的答案應該是：研究的問題描述要簡化，從複雜到簡單比較好；而研究的解決方案要深化，從簡單到有意義的複雜會比較好。然而，剛開始做研究的博士生，常常是相反的：研究的問題從簡單變成複雜，偏離現實狀況；研究的解法卻從複雜變簡單，得到文獻裡早有的答案。
三貂嶺，這個名字彷彿就帶著一股神秘的韻味，仿佛是一個隱藏在大山深處的寶藏，等待著人們去發現和探索。這個地方雖然偏僻，但卻有著獨特的景色和氛圍，讓人忍不住想要親身去體驗。
這裡是台灣鐵路從西部翻山越嶺到東部的一個主要分叉點，一條穿山後直往台灣東部，一條則是平溪支線，底下是基隆河，進入隧道後另一側是華