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以聲音做解讀的媒介練習：見到同理的事實
今天在完成聽覺減敏這第一階段之後，就開始進行第二階段，共存。
而我練習的、活用的，今天一一都在這篇文章，提出來。
當然，最重要的，是能維持〝共存〞的部分。
因為過中午的警察帶來個案，我見到重要的關鍵
那也是在我進行鍵走途中，進行活用和練習的部分。
結果，沒想到，以要領來說，是專注在〝聲音〞的媒介。
因為，我聽到誰是個案，就是，嗓音令我感到混亂、亂七八糟的感受。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
從里茲開始認真跟讀，學習連音，雖然上過課，但其實對於連音的概念都很模糊，之前的想法比較偏硬背，但其實也是很不容易。
最近又恢復學習英文之路
打算從聽開始，但就是會不知不覺聽讀一起來，寫跟說還是很難。
簡單紀錄心得
這次是參考浩爾FB上的建議，
使用這個教材 BBC News Report
今天邊運動邊聽這集 podcast，做一下重點整理，紀錄喜歡的句子跟觀念。
學習四步驟：學 ➡️ 說 ➡寫 ➡️ 畫
拼字，靠死背：多少人能背光那些例外？
文法，靠理解：多少人能解密那些規則？
語意，靠閱讀：多少人能「看」出那些「音效」？
最直接的方式就是幫對方重點整理，當對方說話到一個小段落或開始重複時，可整理一下對方表達內容。
比如說「所以你說的意思是…」「了解，意思是…這樣嗎？」確認理解沒錯。如果理解有誤，對方也會馬上糾正我們說法，釐清了再繼續說，且可能發現有時對方說的跟想的不同。
重點在於了解與尊重對方的觀點，而不是去
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