# 可能非學校
學生們要對自己使用的環境盡一份心力，一直以來我們也都沒有環境清潔的志工家長。每一回開學，都是師生一起打掃，每一週都由一個班群輪流清潔公共區域。在大家的合作下，我們的清潔工作時間往往在30分鐘內就可以完成。
家長經常提問：孩子在家都不願意做家事，為什麼在團體裡就願意？這些年來的觀察，我發現主要的原因是：孩子在做家事這件事情上「感受」到什麼？在團體中，學生們從做家事中感受到「我有能力」，我經常提供給學生適合的工具，並且教他們方法讓他們感受到自己能力的拓展與提升。他們也感受到「我有權利」，列出團體中需要清潔的項目，學生可以選擇自己想要清潔的項目，請學生列出清潔標準，自己檢核自己是否達成，而不是由老師來做檢查。接著是感到「我有貢獻」，清潔完成後，舒服的環境本身就是最佳的回饋，老師和同學也會表達感謝，讓學生感受到自己貢獻的價值。最後是「我有被愛」，在清潔的過程，學生們感受到團體一起完成一件事情的成就感，每一位都很重要。我也一定會在過程中陪伴學生，學生們最愛和我一起清洗垃圾桶、資源回收桶。
相同的，如果在家庭裡也能讓孩子在做家事的過程中有這些感受，孩子們一定會願意參與做家事！要讓親子一起合作家事，有三個重點：親子化、遊戲化、時間常規化。
綠豆粉圓小的時候我們家沒有自動化的清潔家電，有一陣子連吸塵器都沒有，我們一起用掃把、除塵紙、拖把、抹布一起整理，過程真的很像在玩遊戲，他們最愛洗浴室、廁所，因為可以把水噴得高高的！我們也會有固定做家事的時間，而不是爸媽看哪裡不順眼，就要呼喊孩子中斷他們正在做的事來做家事！讓孩子參與家事是滿足親子雙方的需要，大人的需要其實不是孩子要把家事做得有多好，而是讓孩子逐步學會自立的生活能力，對家庭產生共好的行為，這兩點也正是孩子的需要，這是一個不斷練習的過程，不會一步到位，要很有耐心！
今年綠豆和粉圓已經是十幾歲的青少年，我們早已經沒有共同做家事的時間，慢慢取代的是我心中關於家事美好的目標，不是一塵不染、整整齊齊的環境，而是當家人看到環境中有需要整理、清潔的就會主動去做，放個垃圾袋、洗完澡順手清潔浴室、下樓順便取貨、倒垃圾等。當有家人提出協助的請求，他們也會願意調配時間來協助，做家事是日常生活中的再自然不過的一環！
