教育的AI當務之急

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

AI只是個工具,人類將用這把鑰匙開啟什麼樣的時代才是重點。也許30年後回頭會發現,在此之前人類都還在洪荒時期,是AI把我們帶入真正的文明世紀。

GPT是大型語言模型(LLM)的一種,大型語言模型是人工智慧(AI)的一種,而人工智慧可以說是「量子技術」的一種。

AI除了用來聊天(就像一開始我們只是把電腦當打字機),最重要的功能是幫助我們更容易理解和運用「量子技術」,所以AI即將開啟的,可能是一個顛覆所有事物與超越任何想像的「量子時代」。

那時,人類的宇宙觀將由「粒」轉「波」,世界不再是由0與1組成:由於「量子疊加」的演算能力,讓原來猶如「用魚叉捕魚」的人類,瞬間可以「撒網海撈」;而遠在宇宙各一端遙不可及的事物,其實是相互牽引與糾纏;我在地球上使個眼神,同時會影響火星上的某一粒沙......,太多以我們目前洪荒時代的思維,是無法想像的事!

因此對應AI的教育政策,就不會只是師資培育的調整。這個新時代將帶來新的國際互動,引發新的國家競爭,所以必須提升到國家發展甚至國家安全的層次.

教育部的當務之急,應該是積極發展自己的「大型語言模型」,否則,我們的下一代除了是看「抖音」長大,從小用AI的他們,更會習慣在中國的語言模式、思考模式、見識觀點、價值文化中成長,這絕對是國安危機。

其次,必須有系統地帶領學校「數位轉型」,讓學校開始進入「智能治理」與「數據治理」的時代。因此包括學制、課綱、人員、組織都要全面檢討與重置,最重要的是,給學校更多自主空間,廢除目前「上對下」,以KPI課責的管理思維,學校才能因應瞬息萬變的環境,淬練組織韌性。

更具體的是猶如「班班有冷氣」、「生生用平板」,要開始規劃建置各校的AI系統。讓行政可以開始訓練自己的AI系統,更精準、有效、快速地處理行政事務。師生則都能很方便地使用AI,其實AI就跟手機一樣(未來兩個會結合),師生只需要很好用的手機和暢行無阻的系統環境,並不需要去懂手機的設計與開發。

最後,必須讓學校重回「教育機構」的定位,而不再一直是各「教育行政機關」的「教育派出所」。目前的學校充塞太多各級政府的計畫與政策,各校都已失去與在地緊密連結而生成的獨特臉譜,這種益趨同質而均一的教育,絕對無法創造多元而異質的教育力,因應瞬息萬變的數位變局。

因應AI數位化時代的挑戰,教育部要做的事真的很多!



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