【平板的意義】
午休剛結束，亮師便直接走進教室，用很認真的語氣說：「現在我們要討論個很嚴重的問題」。
實人的孩子們很熟悉用平板自學、共學，但最近孩子們使用平板玩「益智遊戲」如五子棋、消積木的狀況越來越多，甚至還有孩子在上課自學的空閒時間，偷完一下遊戲。
小天舉手發表，當初是自己為了參加棋類比賽，才用中午時間用平板練習棋步，而其他人看到便效法，班上就開始出現了這股風潮；雖然在某些人眼中，玩益智遊戲並不是件壞事，甚至還可以幫助孩子成長，但在實人，老師和孩子們的共識就是平板只能用來學習，而點出一開始小天的目的的確是「學習」，但其他孩子效法的目的卻是為了「娛樂」，這根本上的不同也導致孩子們無法用正確的心態使用平板。
我特別喜歡亮師提到「大家沒有正確使用平板，是全體夥伴的責任」，這裡的夥伴包含所有老師，透過將老師和孩子們的距離拉近，孩子們便不會覺得是「老師禁止我們使用平板」，而是「老師陪我們一起正確使用平板」，用這種角度切入讓整個對話是嚴肅但溫暖的。
【明天，就上場】
下午被問到：「明天的體育課，你願意試試看嗎？」
「好啊」，我就這麼無意識地回答了，有點意外自己的大心臟(但當晚慌到爆)。
備課時，我選擇了把握度相對高的街舞作為主題，當我在想要準備什麼豐富、有趣的課程時，想起了在實人看的各領域課程，老師們會很用心的把單一概念、環節解釋得很清楚，並讓孩子們有充分的時間操作，以「孩子的學習狀況為進度」，於是我重新安排自己的課程，並努力在「腦補」上課的畫面，摸索著對這群剛接觸舞蹈的孩子適合的引導方法，後來我將課程目的簡化至「讓孩子們感受節拍和音樂」。
我查了天氣後，發現明天天氣對在室內練舞來說，也些太熱，我回想自己高中在練舞的經驗，有哪些問題可能會影響課堂以及孩子參與的意願，我告訴自己在做操環節要提醒學生重視暖身、練肌力環節要瘋狂鼓勵孩子、聽音樂要靜下心等等，經過一輪回想後，立刻記下明天要記得預評和提醒的點，從自己的成長經驗中找尋可以借鏡的點真的很好用。
詢問LuLu老師後，實人對體育課的目的在於：給孩子機會動、培養團隊感，於是我試著讓自己扮演教練的角色而非一般的老師，教練會要求孩子們突破自己、重視團隊，一個例子例如在孩子們練肌力時，教練會用較多的情緒去鼓勵、激勵孩子們撐住，並肯定孩子用顫抖的身體多堅持的那一、兩秒，但我自己遇過的教練大多都會有情緒的發洩，這也讓我意識用不是大聲就有用，錯誤的情緒和對話反而會降低孩子的動力，希望明天的自己可以往成功的教練的角色邁進。
明天，加油！
