寫給十年後自己一封信

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十年後的我:你好 我是十年前的自己 我現在六年級 十年後的我 大概已經有一番的成就 美術課的時候 聽老師說製作時空膠囊 💊 如果是我的話 我會把我的書本 背包 衣服 甚至是被我不小心折斷的鉛筆…… 我都放在盒子裡 當你看到這些東西時 你是否會想起童年的你 田徑隊比賽的榮譽?自然考試拿到99分?西班牙的旅途?雞肉飯被搶走而發飆折斷的鉛筆 這些回憶是否會回想起你那個回不來的童年 快樂的童年?我也是這樣 當我看到兩三歲時玩的玩具 我都會想起我玩這個玩具的畫面 非常懷念 甚至是懷念的想哭 為什麼我沒有珍惜我兩三歲時 創造多一點的回憶 當我看到我小時候寫的書 我也都會想起我寫這本書的畫面 多懷念啊 甚至是懷念到現在也想碰這本書 我現在也寫不出這樣的字 當我看到 幼兒時拍的照 超懷念的 甚至是懷念到願意拿我的照片去跟他比對 我現在也不是長這個樣子 當我看到幼兒時家人臉孔的照片 無地懷念 甚至詢問家人年輕時做過的大小事 看著歲月在他們的額頭拖行的痕跡 感到無比欣慰 但現在想也來不及了 所以 請你把握現在 去做點什麼 希望你可以考上第一是志願 加油!

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老師的話:這一年詠涵通過了許多考驗,獲得的成長很榮幸能見證與陪伴。文章細節都是非常私人真切的回顧,一一細數這些充滿份量與情感的畫面。彷彿走一趟詠涵的內心世界。加油,希望上了國中,一樣可以精進寫作能力唷。
修改意見:一定要有分段,分段才能將文章內容系統性的架構起來,每一段閱讀完能夠接收到作者傳達的意念,並給予讀者停頓消化與思考的空間。文章沒有分段,就會給人個性很急又欠缺分明條理的人在說話。請務必一定要將文章分段,切記。
詠涵這篇文章的優點有: 感性表達生動: 文章通過描述對過去的回憶和對未來的期待,表達了豐富的情感,讓讀者能夠共情並產生共鳴。 反思和成長意識: 詠涵通過對自己童年時光和現在的對比,展現了對成長過程的深刻反思和對於時間流逝的感慨,呈現了對自己成長和未來的期待。 懷舊情感和自省能力: 通過回憶童年時的點滴和對過去的懷念,展現了詠涵對於童年時光的珍惜和對於生活的自省能力,這種情感和思考方式有助於促進個人成長和發展。
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莊詠涵的沙龍
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