「翻轉氣球樂學所」的創辦人劉盈含老師，透過遊戲化教學，不僅讓孩子在學習中尋找樂趣，也關注學齡前兒童身心發展的關鍵時期。曾在澳洲生活的她，受當地教育理念啟發，回台後決心打破傳統的教育框架，將多元的媒材融入課程為孩子們打造一個樂學的天地，培養孩子從小獨立思考、擁抱學習的習慣。
寓教於樂 培養孩子從小主動學習的習慣
劉盈含老師是「翻轉氣球樂學所」的創辦人，孩子們也會稱呼她為「無尾熊老師」，劉盈含因為喜歡與小孩子互動，長期從事幼兒教育的工作。曾於澳洲生活一年，透過觀察當地朋友的家庭，她發現澳洲的教育方式與台灣迥然不同，強調以寓教於樂的方式培育孩童，使他們對學習充滿熱情，樂於主動探索各種新事物。回到台灣後，劉盈含希望打破傳統填鴨式教育的框架，致力於將多元的媒材和刺激融入課程，培養孩子們從小就擁有主動學習的習慣，正面、積極的認識多姿多彩的世界。
「動靜皆宜」的課程設計 幫助學齡前身心發展
「翻轉氣球樂學所」以「遊戲與學習結合」的理念為課程設計基石，特別關注學齡前孩子身體動作發展的重要時期。在這關鍵時刻，適度的運動對於孩子的身心發展至關重要，因此課程著重結合「動態」和「靜態」元素。動態課程包括肌肉訓練的闖關遊戲，而靜態遊戲則透過繪本故事讓孩子練習認知與表達能力。
孩子在成長的階段需要七感刺激，劉盈含老師則是設計了一起動手做Pizza、爆米花的課程，讓孩子認識從無到有的製作過程，在自己動手完成一個作品的過程中，讓孩子理解到日常生活中有很多事是可以主動學習的。
疫情時期劉盈含老師也開啟數位教育的方式，在YouTube拍攝繪本說故事的影片，同時開發英文字母卡桌遊，以遊戲的方式輕鬆啟蒙孩子學習英文，讓學習成為一種輕鬆、有趣的體驗。
童言童語的感謝 是持續投身教育的動力
談到創業的挑戰，劉盈含老師深有感觸地分享，「創業是一條不歸路」。曾經她面臨家人的反對，辭去了一份薪水待遇佳且穩定的工作，從零開始踏上了創業的道路。在教學方面，劉盈含老師同樣歷經挑戰。她提到曾遇到家長難以理解她的教學理念，必須透過持續的溝通，想辦法以清晰的方式向家長說明她的教學理念和方法，讓家長能夠更深入理解課程設計的目的和教學目標。
劉盈含老師也很感謝家長一直都給予很多寶貴的回饋，在與上千名學生的互動中，看到了學生在語言、溝通和專注力方面的逐漸進步。除了幫助孩子樂於學習的成就感外，也持續驗證自己所奉行的教學方法在實際應用中的有正面的影響。
每年教師節許多家長都會和小朋友一起參與製作謝師卡片，看著信中童言童語的感謝文字，即使孩子們年紀很小，不一定完全理解字裡行間的意義，但每每都還是讓劉盈含相當感動，也是支持她持續投身教育事業的動力。
興趣可以發展成事業 多元思考、差異化是關鍵
「翻轉氣球樂學所」未來的目標是在假日舉辦更多的親子活動，親子活動不僅僅是讓孩子從中學習，劉盈含老師也期望能夠讓更多家長認識到，「學習並不一定需要高壓或填鴨的方式，也可以透過輕鬆、有趣的方式啟發孩子的學習潛能。」。
對於有創業想法的新一代，劉盈含老師看好年輕人有很多創意點子。也建議道，現代年輕人可以更容易地取得豐富的資訊，進而擁有多元的思考方式。興趣未必要成為事業，但若真的選擇將興趣發展為事業，就需要夠喜歡它，並且勇於嘗試和創新，也要做好面臨不同的挑戰心理準備。
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