撒ㄋㄞ宥
宥宥不時會跑來跟我撒ㄋㄞ
：老師，肚子餓了，要餅乾
：齁，老師，腳痛，可不可以不要跑步
：老師，xx課好無聊，可不可以留在教室？
不然就是跑來跟我說肩膀好酸，就是想要我幫他按一按，揉一揉。
有時候也會來讓我欣賞一下他的畫作，跟我說哪裡哪裡畫得怎麼樣，是在畫哪個角色。
這個孩子滿黏我的，但也很貼心。水果是橘子、番茄，就會拿一點來跟我分享，到處分享喜歡的零食也會把我的位置當終點站。就連我之前生病時，也都是第一個過來關心我怎麼了。我想，因為他最懂生病時的痛楚。
五上開學不久，疫情還搞得人心惶惶時，學校有建議只要孩子不舒服或出現症狀就立即返家。有一次，宥宥嚷嚷著他頭痛，我也只能讓他在教室裡趴著休息，先不跟去上科任課。他在教室的三節課，我全程陪他，時不時過去監測他的體溫，看得出來他臉色不大好，心裡應該有點害怕。我握住宥宥的手臂，跟他說我都會在教室，老師會陪你，沒事的。其實我能做的就只是給孩子安全感。
那天之後，我感覺這個孩子跟我的距離越來越近，雖然偶爾還是會發生狀況，還是會有搗蛋的時候，還是會有想跟我撒ㄋㄞ想偷懶的時候，但是只要跟孩子拉近距離，他會把我們的話聽進去。剩下的，就只是讓孩子知道，當他犯錯時，我們會接受，我們會等待，我們會期待他的表現。
之前露營的晚上，宥宥想要回去放外套，過來跟我說，但帳篷區那頭烏漆嘛黑，我不太放心。
：好啊，我們一起走，老師牽你。
：「好啊」
我感覺到一隻小小的溫暖的手，跟我牽在一塊兒，一起走過那幾十公尺的露營區。
宥宥，老師會等你回來。
這張圖真的神似，尤其是那猖狂的頭髮xDD
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說好的穩穩拿捏的，怎麼是落荒而逃了?
這一次不算，唉..算了，要不是他們，
我還可以去趟學校看看，這一部份到底是哪一頁啊？
應該不會因為我，這漫畫就廢了吧？
我還是乖乖吃飯趕快睡了，也許睡一覺就回去了。
*早上*
結果，整晚根本睡不著啊..
這怎麼睡，學校在哪？教室怎麼走？
要不裝病
可能包含敏感內容
＿放學
和他說好，要一起回家的話就要等到出校門或其他人看不見的地方，然而，今天碰面了，既然碰到了，
『阿薩克，等下我想看你狩獵。』
『怎麼突然想去？』
『不行就算了。』我撇頭。
『沒……主人想去當然好。』看他慌張的挽留，我道出自己的本意。
『其實沒什麼，我只是想畫素描。』
『素描？』
某日，大E老師來找我，跟我談班上的小W。
大E老師：「菜b導，你們班那個小W，上課常常愛講一些話，弄得同學們哈哈大笑，一直打斷我上課耶。」
我：「嗯，對啊。」
大E老師：「這樣讓我很困擾耶！」
我：「哦，抱歉！」
大E老師：「我有管過他幾次，但他很不受控耶，下一次上課，還是會這
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
你走進教室，
無力的趴在桌上，
厭世的說：
「今天上課要做什麼」
情緒是會傳染的，
千萬別把特教老師想成：
總是雙手拿著彩球，
充滿活力的鼓舞學生。
最後，兩人一起厭世。
冬天是校慶的季節，同樣要參加長跑項目的我和依綾，星期三放學後會約好要練習跑步，但在跑步之前，我們會先約好在一棟叫做八德館的教學大樓彈鋼琴。
這天我們也約好了放學要去彈鋼琴和跑步。我拿出我偷偷帶的點心，是兩包堅果，想要趁依綾還在和朋友聊天時趕快補充一點能量。
「欸我要吃。」
親：「寒假補習班要先上新學期的進度課程，你會繼續補吧？」
子：「唉喲…我覺得好累哦，我在補習班愈來愈常是在睡耶……」
親：「是嗎？那我就給你一點壓力，看你要不要自願去補！」
完#
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