若想以當鋼琴老師為業,最需要的仍是學生來源、教學能力。也許有些檢定單位表明,通過鋼琴檢定的最高等級可以擔任特約講師、儲備教師......。想成跟音樂學系畢業一樣,有了證書,就是一張技術證明的入場券,但絕對不是就業保證書。
台灣很多檢定單位已紛紛納入教育部108課綱「學生學習歷程中央資料庫」,這兩年也曾經有高中生為了學習歷程 ( 高中時獲得的證書才能納入學習歷程 ) ,請我幫忙準備鋼琴檢定,但是實際上有沒有派上用場,教授是否因此而加分,有待商榷。畢竟申請的科系與鋼琴專長若毫無關聯,加分機會可能較少;而如果申請音樂相關學系,我想大型比賽更能展現演奏能力。
其實我鼓勵參加檢定的學生幾乎都是初學者,年紀可能才幼稚園、低年級,對於未來的職業、108課綱都太遙遠了。因為是初學,比賽可能太過辛苦,畢竟同一首、且有難度的歌曲,要一直練到完美,若名次不理想,也恐怕影響學習信心。
而我推薦檢定的原因,首先是可以根據學生的程度,準備符合等級的考試,主要讓學生體會練習的重要性,平時一首功課可能他們覺得80分就彈得很好了,但是因為要考試,會比較有意願練習到100分。
其次是觀摩與演出。坐在台下聽同級數的學生考試,再也不是艱澀難懂的古典樂,給了他們可以評價音樂的樂趣。而彈琴給陌生人聽,對學生來說是更一件大挑戰 !
最後是成就感。不管是初登台,或是每年晉級的學生,準備檢定後拿到的證書,對他們來說就是一張獎狀,給自己更多信心,也能實質感覺自己一級一級在進步。有成就感就有興趣,有興趣更能按部就班學得長久。
有些家長希望能快速的通過級數來證實孩子的學習。但檢定級數除了初級,晉級要準備的項目會越來越多,有的會加上聽音、音階、樂理等等,是全面性的音樂考試。
因此如果要馬上有成果,不如去參加比賽,一直專注地學一首曲子就好。只是這樣半年、一年只會彈一首歌的學習好嗎?