可以當鋼琴老師？
若想以當鋼琴老師為業，最需要的仍是學生來源、教學能力。也許有些檢定單位表明，通過鋼琴檢定的最高等級可以擔任特約講師、儲備教師......。想成跟音樂學系畢業一樣，有了證書，就是一張技術證明的入場券，但絕對不是就業保證書。
108課綱加分？
台灣很多檢定單位已紛紛納入教育部108課綱「學生學習歷程中央資料庫」，這兩年也曾經有高中生為了學習歷程 ( 高中時獲得的證書才能納入學習歷程 ) ，請我幫忙準備鋼琴檢定，但是實際上有沒有派上用場，教授是否因此而加分，有待商榷。畢竟申請的科系與鋼琴專長若毫無關聯，加分機會可能較少；而如果申請音樂相關學系，我想大型比賽更能展現演奏能力。證書就是獎狀
其實我鼓勵參加檢定的學生幾乎都是初學者，年紀可能才幼稚園、低年級，對於未來的職業、108課綱都太遙遠了。因為是初學，比賽可能太過辛苦，畢竟同一首、且有難度的歌曲，要一直練到完美，若名次不理想，也恐怕影響學習信心。
而我推薦檢定的原因，首先是可以根據學生的程度，準備符合等級的考試，主要讓學生體會練習的重要性，平時一首功課可能他們覺得80分就彈得很好了，但是因為要考試，會比較有意願練習到100分。
其次是觀摩與演出。坐在台下聽同級數的學生考試，再也不是艱澀難懂的古典樂，給了他們可以評價音樂的樂趣。而彈琴給陌生人聽，對學生來說是更一件大挑戰 !
最後是成就感。不管是初登台，或是每年晉級的學生，準備檢定後拿到的證書，對他們來說就是一張獎狀，給自己更多信心，也能實質感覺自己一級一級在進步。有成就感就有興趣，有興趣更能按部就班學得長久。
檢定不是急速的成就表現
有些家長希望能快速的通過級數來證實孩子的學習。但檢定級數除了初級，晉級要準備的項目會越來越多，有的會加上聽音、音階、樂理等等，是全面性的音樂考試。
因此如果要馬上有成果，不如去參加比賽，一直專注地學一首曲子就好。只是這樣半年、一年只會彈一首歌的學習好嗎?
