越來越多鋼琴老師抱怨加無奈，學生回家不練習就算了，現在連在教室也不願意練習：最多就是彈三次，再多次孩子就要生氣了，哄了也鬧情緒，嚴厲又哇哇哭，好像不是在教琴，是在當保姆。
家長不要陪課
遇到這樣的學生，通常很多是家長在旁邊陪課的；當孩子鬧情緒時，我相信家長也不是不想管教，可能當著老師的面不好意思。但老師更是難以插手，畢竟小孩的爸媽在現場，自己感覺不好介入家庭教育。
所以通常接新生，我就會先溝通好家長可以在琴房外面等，但是不要直接坐在旁邊陪上課；也許等觀察一陣子，學生的學琴情緒穩定、受挫力不錯，家長想要用陪課的方式回家陪練，這樣便能一起上課。因為上課時若有家長在旁邊，就像孩子在家耍賴有阿公阿嬤當靠山一樣，會變得很「自在」，完全展現本性，已經沒辦法被外在的規範控制了。試想有些孩子在學校總是比較乖，就是這個道理。
外在驅動力
當練琴變成功課的時候，已經很難用「這首歌很好聽」當作鼓勵了。我會告訴學生，現在就是像在學國字，一個生字要寫10遍以上才能熟練。老師可以準備各種道具幫他記錄這些次數：畫一棟十層高樓，彈一遍畫一層； 使用賓果練琴表格，彈十次看能不能連線；用磁鐵貼練習格子；自己當老師打勾勾；集貼紙、蓋印章等等。
我也曾經跟學生說，一首練十次，只要彈全對，少一次。可愛的孩子為了彈全對，多練了好幾次，他以為終於全對可以少彈了一次，殊不知已經多練習好幾遍了呢！嘻嘻！
學習「練琴的耐心」
以上這些都是為了能讓孩子把練習次數變得比較有趣的方法。重點是——絕不妥協！
不能因為學生不想多彈，那就少點次數，用畫樂理、寫音符、玩教具等等方法混過時間。學生在課堂上的確覺得好玩(因為有人陪玩)，但是長期下來，只是養大了他學琴一定要好玩的心態，而不是學到練習的耐心。而且進度一定更慢，成就感就低，久了也容易放棄。
其實，學琴最要學習的就是「練習的耐心」。一開始課堂陪練可能每首5次，接著慢慢增加次數，然後因為練熟了，他回家不用家人指導也會彈琴了，隨著時間再慢慢增加練習次數，然後漸漸放手回家練習，成就感越來越高，學生就會越來越穩定，他學到了——學琴就是要多練琴！
補充歌曲
我不建議一開始就給學生彈他喜歡的歌，這樣會養成挑食的胃口，但可以用搭配或獎勵的方式給曲子。如果沒有時間自己寫曲子，現在"蝦皮"有很多可以購買單曲的賣家，也有"卓著"出版社的流行歌曲。學生若程度不足，可以直接刪減音符或樂段，讓學生練得開心。
不要忘記上課最終目的是要讓孩子學得更多，我們安撫的方法都是為了讓他願意學習更多琴藝，而不是只有願意來上課。
