成為圓夢的人—良好的溝通者
一名70歲的婦人走進琴房，這時我已經準備好各式各樣的樂譜、課本還有一些四十年代金曲老歌。
他對著我說：「覺得像這些老歌都好俗唷！我反而喜歡一些輕柔的音樂呀!」
張大雙眼👀：「那像是什麼歌呢？這時候學生說：我也不曉得反正你安排吧！」
思考了一下，彈了周杰倫或林俊傑的歌曲..想說應該沒問題吧？
婦人搖了搖頭：「老師那些我都不會唱。」
於是改彈了一些宮崎駿、大陸劇的主題曲⋯
此時他微笑點點頭：「對！這些都是我想要的。」
在教學中，除了基本技巧重要以外，樂齡的鋼琴課中更需要溝通，特別是第一堂課的時候⋯他們都明白自己學習的目的是什麼，我們不只是指導者更成為協助他們圓夢的人。
音樂是時間的藝術，溝通是人類言語表達的橋樑，兩者間的結合，使人們與音樂拉近距離，達到釋放情緒的效果。
成為設身處地著想的老師
這一天又有一位婦人來到課堂了，她的手全部腫起來
：你知道我有蜂窩性組織炎嗎？你這麼年輕應該不曉得怎麼教像我們這種的老人吧？我希望老師不要給我太快的曲目，不然我會痛。
那時候我回答說：相信你應該很不舒服，課堂裡我會教比較慢的曲目。
那個學生搖搖頭：沒有你不懂我。
現在回想起來可能那時候的語氣過於我冰冷。
最近我的學生他告訴我看譜時，眼睛容易花掉，這時候我幫她思考了很多的方法，像是把譜放大，或是請他一次不要彈太多，最後學生跟我說：「我們就是老了，這可真是避免不了。老師謝謝你。」
聽了真是溫暖，原來設身處地是內心也要誠心誠意。
自由的上課模式
很多人都覺得樂齡族群很常臨時請假，但一位學生說：「已經七十多歲了，能夠開車出來上課，就是一件幸福的事。」真的是如此。活著是值得喝采的，當我們感受到它的價值時，兩者之間都會產生一種快樂的感覺。那也許是學習音樂的目的。
創建無壓力的課堂氛圍
在音樂課堂裡，我們也意識到，這天遲早會到來，所以創建無壓力的課堂氛圍是讓樂齡族群享受音樂的關鍵。
