出言不遜的好學生|來自教師的言語傷害如何被看待與解決?

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘

近一兩天看到許多關於國小學生自殺、校園霸凌的社會反思,不經意喚起了我國中時的記憶。當時代課的英文老師和班上的同學發生口角,最後由學生道歉收場。當時覺得這是莫可奈何的事情,然而現在回想起來,卻對當時的結局感到落寞。以下我分享的就是當天的故事,時間已經過了近十年,有些細節已經記不清,然而那天的爭執內容卻是歷歷在目。

〇  〇  〇

相比於高中,我在國中階段受到比較嚴格的管理,像是早自習過後就要收手機、不可以穿便服外套走出教室,或是上課不能吃東西等。大家或是覺得嚴苛,或是覺得普通,總之是還過得去吧!

一個日常的上課時間,這似乎不是代課老師的第一堂課了。我們班上有些聒噪,嘰嘰喳喳的喜歡言語作弄老師,那天也不例外。

老師拎著一瓶燕麥奶之類的飲品,忘記是不是還有一個麵包或三明治一類的組合走進教室。這是早上的課,她手上的八成是早餐吧。這樣的想法不言自明。

「我今天很忙還沒吃早餐,所以等等會邊吃早餐。」來到課堂上的老師宣示著。

真辛苦。或許這是我的第一個想法。不過,我沒有吃早餐的習慣,或許心理也沒那麼明白。

此時,坐在前排的高挑男同學舉手,乃至是直起身子說道:

「老師,那我可以吃早餐嗎?」

伴隨著這位他的提問,底下的同學開始窸窸窣窣起哄著。一句簡短的話,彷彿把整個學生時期的叛逆,或是學生心中的壓抑在傾刻間,用最平凡的一句話,迸發。此時既喧囂又安靜,底下因為抵抗權威而高漲的氣焰與興奮,上頭則是冷冽般的寧靜。在那份噤聲之下,掩藏的是羞愧、惱怒或是不可理喻?我近視的雙眼讓我沒辦法看清她的表情,但雙耳可以清楚的聽見她說的話:

「吃屎啦。」

某一瞬間,我腦中一片空白。看著眼前的畫面,我忽然感覺一陣耳鳴,腦袋中嗡嗡作響。

大多數時候,貼著「品學兼優」標籤的我,往往站在老師或社會規範那側,並在心中或多或少譴責著「不務正業」的同齡人們。師長是飽含知識的、權威的,課堂中的秩序應當被維持,教授知識予下一代的老師值得被尊重。

然而,她今天脫口說出「吃屎啦」。

這樣是對的嗎?學生說出口會被懲罰、視為不潔的言語,當中的錯誤生於道德教育,而死於權威嗎?

「你才吃屎。」

鬼使神差地,我脫口說出這句話。

代課老師的臉垮了下來。我不記得她有沒有衝出教室,也不記得他有沒有落下眼淚,我只記得自己的心臟撞擊的大力,連氣管都被擠壓的難受。


接下來,到了行刑的時刻。班導師走進教室,第一句就提到代課老師找他客訴。他要求所有「頂撞」老師的人站起來。包含那位高挑的男生在內,許許多多同學接連站了起來,甚至無法確定那些同學是真的有出言頂撞,抑或是出於義氣相挺。看到許多熟悉的面孔,老師接著嚴肅的問:「老師說有人叫她吃屎,那個人是誰?」言及此,本來坐得穩穩的我,一與不發站起身子。這會兒,老師的表情倒是不大穩定了。

導師讓我到走廊與他一對一面談,問我事情的脈絡。我依照自己的所見所聞說了出來,並說出我心中的不公不義。聽完我說的話,班導表示理解,但認為我仍需要為此向老師道歉。

〇  〇  〇

事情就這樣迅速落幕了。老師得到了道歉,但學生沒有。過程中彼此都犯下了錯誤,卻只有學生需要低頭認錯,教師則站在正義與道德的絕對位置。

出言不遜的我,道歉是應當。不過,時至今日我時而會想,如果當時不是我犯下這件事,如果我不是一位成績好的學生,班導師甚至會願意聽這件事情發生的經過嗎?或許我們從未在學校中學會道德、學會為做錯的事道歉,我們被教育為成績至上、服從權威的人。這些記憶和經驗深深刻在年少的男女們身上,哪怕記憶積滿厚重灰塵,難以辨認當時的情境,那些傷害和經歷仍會如幽魂般糾纏人們醫生一世,乃至再次將其傳承給下一代。

留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
斜槓爆肝賠錢貨|梟語的沙龍
8會員
28內容數
紀錄一些在生活中遇到的各種雜思和手記
2025/04/11
筆者前往新竹六寮古道進行生態觀察,透過視覺、聽覺等感官體驗,深入感受人文與自然交織共生的世界。文章描述了山櫻花、槲寄生、鷹、隼、溪流魚類、蛙類、螢火蟲等動植物,以及它們之間的共演化關係和生存策略,闡述了人類與自然共存的理念。
Thumbnail
2025/04/11
筆者前往新竹六寮古道進行生態觀察,透過視覺、聽覺等感官體驗,深入感受人文與自然交織共生的世界。文章描述了山櫻花、槲寄生、鷹、隼、溪流魚類、蛙類、螢火蟲等動植物,以及它們之間的共演化關係和生存策略,闡述了人類與自然共存的理念。
Thumbnail
2024/08/06
這篇文章探討了三島由紀夫作品中主角羽仁男的自殺心理及其生活的荒謬性。文章深入分析羽仁男的被動自殺理念,及其在面對生活的困頓與死亡的矛盾心態下,所經歷的奇異事件和內心的掙扎。該作品不僅挑戰了生命的價值觀,還對自由、信念和人生的虛無感進行了反思,讓讀者思考生活的意義與存在的真實性。
Thumbnail
2024/08/06
這篇文章探討了三島由紀夫作品中主角羽仁男的自殺心理及其生活的荒謬性。文章深入分析羽仁男的被動自殺理念,及其在面對生活的困頓與死亡的矛盾心態下,所經歷的奇異事件和內心的掙扎。該作品不僅挑戰了生命的價值觀,還對自由、信念和人生的虛無感進行了反思,讓讀者思考生活的意義與存在的真實性。
Thumbnail
2024/07/25
走出一個人 象徵生命的出現般,故事開始於一顆被釋放到地面的「球」。這個球可以透過接觸與感受幻化成他物,他首先變成非生命的石頭,在季節的轉換中轉變為有生命的蘚苔,在即將嚥氣的白狼的接觸下第一次幻化為動物,也第一次感受到了生命掙扎帶來的痛楚。
Thumbnail
2024/07/25
走出一個人 象徵生命的出現般,故事開始於一顆被釋放到地面的「球」。這個球可以透過接觸與感受幻化成他物,他首先變成非生命的石頭,在季節的轉換中轉變為有生命的蘚苔,在即將嚥氣的白狼的接觸下第一次幻化為動物,也第一次感受到了生命掙扎帶來的痛楚。
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
家中修繕或裝潢想要找各種小零件時,直接上網採買可以省去不少煩惱~看看Sylvia這回為了工地買了些什麼吧~
Thumbnail
家中修繕或裝潢想要找各種小零件時,直接上網採買可以省去不少煩惱~看看Sylvia這回為了工地買了些什麼吧~
Thumbnail
👜簡單生活,從整理包包開始!我的三款愛用包+隨身小物清單開箱,一起來看看我每天都帶些什麼吧🌿✨
Thumbnail
👜簡單生活,從整理包包開始!我的三款愛用包+隨身小物清單開箱,一起來看看我每天都帶些什麼吧🌿✨
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
十年教職生涯的心聲,老師在過度人本主義的教育環境下,教學權限受限,難以管教學生,學生行為偏差,家長袒護,造成教學困境。文章以自身經驗與教學現場所見所聞,反思人本主義教育的盲點,強調學生應為自身行為負責。
Thumbnail
十年教職生涯的心聲,老師在過度人本主義的教育環境下,教學權限受限,難以管教學生,學生行為偏差,家長袒護,造成教學困境。文章以自身經驗與教學現場所見所聞,反思人本主義教育的盲點,強調學生應為自身行為負責。
Thumbnail
這篇文章透過一位國中男生和老師的對話,展現出教育的挑戰與對學生成長的期望,強調思考與良好品德的價值。文中不僅反映了老師的沮喪,也提供了學生自我反思的契機,促使他們思考自己想成為的人。
Thumbnail
這篇文章透過一位國中男生和老師的對話,展現出教育的挑戰與對學生成長的期望,強調思考與良好品德的價值。文中不僅反映了老師的沮喪,也提供了學生自我反思的契機,促使他們思考自己想成為的人。
Thumbnail
這篇文章分享了一位老師與學生之間的對話,揭示學生對於補習的錯誤看法。透過這個故事。這對話不僅讓人思考教育的目的,也引導學生重新認識學習的真正意義。
Thumbnail
這篇文章分享了一位老師與學生之間的對話,揭示學生對於補習的錯誤看法。透過這個故事。這對話不僅讓人思考教育的目的,也引導學生重新認識學習的真正意義。
Thumbnail
這篇文章反思了我國中時期的一次特殊經歷,當時代課老師與學生間的衝突揭示了校園中的權威與反叛。同時反思了在強調權威與服從的教育體系中,學生如何受影響,最終導致對於錯誤的道歉只落在學生身上。這些經歷不僅在當下造成影響,更可能會隨著時間傳承到下一代。
Thumbnail
這篇文章反思了我國中時期的一次特殊經歷,當時代課老師與學生間的衝突揭示了校園中的權威與反叛。同時反思了在強調權威與服從的教育體系中,學生如何受影響,最終導致對於錯誤的道歉只落在學生身上。這些經歷不僅在當下造成影響,更可能會隨著時間傳承到下一代。
Thumbnail
我從小就是一位報復心很強的機車小孩 我成長在教師可以打學生的90年代社會
Thumbnail
我從小就是一位報復心很強的機車小孩 我成長在教師可以打學生的90年代社會
Thumbnail
老師對學生的學習,究竟會有哪些影響呢?
Thumbnail
老師對學生的學習,究竟會有哪些影響呢?
Thumbnail
最近處理了家長投訴的個案,心裡感觸頗深。只能說,身在公門好修行,做做功德、消消業障 1.嚴重程度: 肢體霸凌、性平的個案,屬於學務處處理,絕對禁止任何行政單位延誤、隱匿、不通報。或是言語霸凌、精神霸凌,則是以處理為原則,若有不當言行,應該表達歉意。老師常態性的上課遲到早退,必須要按照既有的法規..
Thumbnail
最近處理了家長投訴的個案,心裡感觸頗深。只能說,身在公門好修行,做做功德、消消業障 1.嚴重程度: 肢體霸凌、性平的個案,屬於學務處處理,絕對禁止任何行政單位延誤、隱匿、不通報。或是言語霸凌、精神霸凌,則是以處理為原則,若有不當言行,應該表達歉意。老師常態性的上課遲到早退,必須要按照既有的法規..
Thumbnail
高中時我曾懷著一種期待被稱讚的衝動向一位老師訴說對於作文補習班的愚蠢還有我的應對方式後,得到了一句「這才是正確的學習態度」,當下充滿成就感以及對自己感到滿足,但隨即在自己心中留下一個「然後勒」的疑問,整個對話就在老師向我說如果還有疑問也可以來問他和學生的道謝中結束了。
Thumbnail
高中時我曾懷著一種期待被稱讚的衝動向一位老師訴說對於作文補習班的愚蠢還有我的應對方式後,得到了一句「這才是正確的學習態度」,當下充滿成就感以及對自己感到滿足,但隨即在自己心中留下一個「然後勒」的疑問,整個對話就在老師向我說如果還有疑問也可以來問他和學生的道謝中結束了。
Thumbnail
這次的中一中學生音樂課報告的新聞吵得沸沸揚揚,在一堆護航學生的討論聲中,難得出現了一篇「逆風」的評論,作者不僅是個心理醫生,還是中一中的校友,相關內容連結如下: 原始影片https://fb.watch/bIUXpgw36s/ 心理醫生回應 中一中學生接受訪問
Thumbnail
這次的中一中學生音樂課報告的新聞吵得沸沸揚揚,在一堆護航學生的討論聲中,難得出現了一篇「逆風」的評論,作者不僅是個心理醫生,還是中一中的校友,相關內容連結如下: 原始影片https://fb.watch/bIUXpgw36s/ 心理醫生回應 中一中學生接受訪問
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News