【個性字體】硬筆書法節日課程:告白卡片書寫工作坊

【個性字體】硬筆書法節日課程:告白卡片書寫工作坊

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘

課程介紹

您是否許久未曾提筆寫字?或是拿起筆卻對想寫的字感到陌生,既缺乏字感,又缺乏手感呢?這門工作坊適合想尋回手寫的筆觸的您,不講深奧的書法原理,直接從卡片的布局觀念講起,再來介紹一些常見的告白與祝福用語,帶領大家從書寫卡片尋找特別的共鳴,並且創造新的回憶。


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授課內容

1. 卡片的書寫布局觀念

2. 卡片萬用告白、祝福語的寫作練習

(1)套路:詩詞版本、真誠版本、搞笑版本

(2)設定告白對象:前世情人、現在情人、友達以上戀人未滿的朋友等

(3)從範本改寫

(4)尋找特別的共同回憶

(5)修改告白的寫作形式與內容

(6)定稿

3. 卡片的書寫內容

(1)模板套用

(2)老師批閱及建議告白寫作技巧

(3)開放參與學員課前許願


適合對象

喜歡手寫卡片的學員


師資介紹

林冠傑 博士(寫字潛能開發師/罐子老師)


【詳細介紹】

林冠傑博士簡歷


【學歷】

  1. 國立東華大學教育與潛能開發學系【課程與教學組】 博士(2024年)
  2. 國立東華大學中國語文學系 碩士(2019年)
  3. 國立東華大學教育與潛能開發學系 學士-國小合格師資(2015年)
  4. 國立彰化高級中學【社會組-學測作文A+】(2011年)


【重要履歷】

  1. 榮獲國立東華大學優秀博士生獎學金(2019年)
  2. 榮獲國立東華大學花師教育學院築夢獎學金(2019年)
  3. 榮獲教育部青年發展署青年服務學習實踐家績優實踐團隊【召集人】(2019年)
  4. 通過中等教育學程【國文科】師培生資格(2016年)
  5. 通過教育部臺灣閩南語中級認證(2016年)
  6. 榮獲教育部全國教育實習績優獎【國小組】(2015年)
  7. 通過國立東華大學五年修讀學碩士計畫(教育系、中文系)(2014年)
  8. 榮獲國立東華大學卓越師資培育獎學金(2013年)


【近期教學活動】

  1. 中國文化大學推廣教育部《兒童硬筆書法班》、《兒童記憶力潛能開發班》及《硬筆師資培訓班》講師(110-113年)
  2. 國立東華大學《硬筆書法潛能開發課程》講師(106-110年)
  3. 花蓮縣《志學國小書法社》指導老師(106-107年)
  4. 花蓮縣《豐裡國小硬筆書法社》指導老師(107-108年)
  5. 東華樂齡大學《書法入門與創作》、《書藝與靜心》及《書法與節慶》講師(107-109年)
  6. 表達性藝術系列《書藝療育課程》講師(108年)
  7. YOTTA《硬筆楷書入門》線上課程 特聘講師(110年)
  8. 籌辦第一屆《東之皇華》全國硬筆書法競賽(110年)
  9. 新譽管理有限公司 職涯發展導師(112年)


【近期演講邀約】

  1. 國立東華大學特殊教育學系《硬筆書法、板書教學媒體之運用》講師(108年)
  2. 花蓮縣豐裡國民小學《硬筆書法與教學教師研習》講師(108年)
  3. 桃園市龍潭高級中學《硬筆書法楷書美感經驗的形式理性》講師(108年)
  4. 國立雲林科技大學師培中心《師資生硬筆書法暨板書研習工作坊》講師(111年)
  5. 國立臺東大學華語文學系《寫字高手:板書的基本功》講師(112年)
  6. 基隆市《基優教師-硬筆書法教學策略教師精進研習》全市國民中小學教師研習(112年)
  7. 基隆市八斗國民小學《硬筆書寫要領:結構篇》入班輔導(112年)
  8. 國立東華大學師資培育中心《班級經營之板書素養增能研習》工作坊(112年)
  9. 桃園市高原國小《硬筆書法與結構教學策略》國語文領域教師研習(112年)
  10. 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署《正念硬筆紓壓,提筆寫出有靈魂的好字!》就業促進課程(112年)
  11. 國立雲林科技大學師培中心《硬筆書法暨板書工作坊》(112年)
  12. 桃園市平興國小《推動硬筆書法教育的理論與實務》國中小活化教學與多元學習計畫(113年)


【近期活動邀約】

  1. 公視金鐘獎節目《一字千金》寫字達人篇 來賓(108年)
  2. 中華救世慈善基金會寒假營隊《以書法體驗靜心》講師(110年)
  3. 遠東信義A13《墨寶活動:歲末酬賓》特邀書法老師(110年)
  4. 新光百貨台北站前店《吉祥話‧畫吉祥》特邀書法老師(110年)
  5. 遠企購物中心《虎福迎春成語大會考名家揮毫春聯兌換》特邀書法老師(111年)
  6. 福城有限公司《書法與節慶:龍年春聯揮毫創作》年度季會(113年)
  7. 遠企購物中心《祥龍賀歲:吉祥春聯兌換活動 feat. 罐子老師》特邀書法老師(113年)


【社群平台連結】

1.罐子老師的書法教室 萬人粉絲團 創辦人

https://www.facebook.com/calligraphy520

2.寫字魂 SoulCalligraphy原木鋼筆 品牌總監

https://shopee.tw/soulcalligraphy.tw

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罐子老師的書法教室🍀|林冠傑 ◆ 教育博士 ◆ 潛能開發
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文學碩士/教育博士(2024) #書法教學 #正念靜心 #身心靈 #潛能開發
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當人們全神貫注於一筆一畫,感受筆尖與紙張的接觸,以及身體和心靈帶來的各種感受與詮釋。這種覺察的過程,有助於書寫者認識自我,進一步發現或辨識身體的、情緒的、精神的訊息源頭。換言之,將注意力放在書寫上,書寫者得有機會遁入心流經驗,進而產生無時間感、無空間感、無窮的喜悅、自我意識的消融(忘我)等主觀感受。
科技日新月異,整體社會對職場技能要求隨之提高,造成的競爭隱性壓力成為不可小覷的心理健康議題。面對壓力來臨,我們都有自己習慣的紓壓途徑,可能是良性娛樂,也可能是惡性嗜好。以書寫為靜心途徑,在日常生活練習專注自身、字跡、呼吸與當下,藉以來紓解身心壓力。主要教學活動涵蓋正念書寫的要領、硬筆書法知識與運用。
自主練習是​檢驗學習成果的教學形式:特別要求學員的自控力、意志力與恆毅力。它意味著實際投入學習活動,不僅止於認知層次而已。當學員投入自主練習,能真實地從實踐中挖掘問題,並反思課堂的所聞與所思,那是大腦與眼手的融會,那是身體與心靈的合一。透過實際練習,從無感到有感,混亂到秩序,無法到有法,有為到無為!
當人們全神貫注於一筆一畫,感受筆尖與紙張的接觸,以及身體和心靈帶來的各種感受與詮釋。這種覺察的過程,有助於書寫者認識自我,進一步發現或辨識身體的、情緒的、精神的訊息源頭。換言之,將注意力放在書寫上,書寫者得有機會遁入心流經驗,進而產生無時間感、無空間感、無窮的喜悅、自我意識的消融(忘我)等主觀感受。
科技日新月異,整體社會對職場技能要求隨之提高,造成的競爭隱性壓力成為不可小覷的心理健康議題。面對壓力來臨,我們都有自己習慣的紓壓途徑,可能是良性娛樂,也可能是惡性嗜好。以書寫為靜心途徑,在日常生活練習專注自身、字跡、呼吸與當下,藉以來紓解身心壓力。主要教學活動涵蓋正念書寫的要領、硬筆書法知識與運用。
自主練習是​檢驗學習成果的教學形式:特別要求學員的自控力、意志力與恆毅力。它意味著實際投入學習活動,不僅止於認知層次而已。當學員投入自主練習,能真實地從實踐中挖掘問題,並反思課堂的所聞與所思,那是大腦與眼手的融會,那是身體與心靈的合一。透過實際練習,從無感到有感,混亂到秩序,無法到有法,有為到無為!