㋡年年育兒路程✐：【兒童教育書籍】賴育立(皮皮老師)-從畫畫覺察孩子情緒
※書籍分析
- 整 體 評 分:★★★☆☆
- 實用性評分:★★★☆☆
- 回看率評分:★★★☆☆
- 成人講解等級：★★★☆☆
- 適讀年齡：X
- 語言：繁體中文
- 注音：是○ 否●
賴育立(皮皮老師)-從畫畫覺察孩子情緒
※書本基本介紹
- 作者(Author)：賴育立（皮皮老師）
- 譯者：X
- 繪者(Illustrator)：X
- 出版日期：2021/09/30(繁體)
- 商品規格： 繁體：平裝 / 240頁 / 17 x 22 x 1.5 cm / 全彩印刷 / 初版 / 采實文化
- ISBN：9789865074944(繁體)
- 出版社(Publisher) ：采實文化
※書本系列介紹
- 從畫畫覺察孩子情緒：一幅畫及時發現孩子需求，讓彼此內在連結更緊密
※書本作者介紹
◎作者簡介(Author)
賴育立（皮皮老師）
兒童美術老師、講師、作家。皮皮老師深感許多父母缺乏對於兒童美術教育的瞭解，因此在2014年8月成立了臉書社團，藉由專題文章、短篇故事或答覆家長常見的疑問，分享許多美術教育理念及教學經驗，幫助父母、老師們更瞭解孩子的特質、繪畫發展與兒童美術教育理論；他也透過推廣平易近人的繪畫心理學，讓父母、老師們能與孩子的內在有更多的連結，並在這過程中不斷練習自我覺察。2020年開始撰寫「從畫裡看出需要特別關注的孩子」一系列繪畫心理學文章後，引爆社員父母們熱烈迴響，鉅細靡遺的回覆及無私的分享廣受社員好評。一年內就舉辦了43場「從作品瞭解孩子的創造力與內心世界」的巡迴講座。接著也開設了「看懂孩子畫作秘密」的相關課程和工作坊。2021年防疫停課期間為孩子特別開設的線上創意美術課程，也備受好評。未來理想希望成立一個以「自然主義、兒童本位」為核心思想的美術教育推廣協會。
§經歷
- 新竹教育大學藝術教育與創作研究所畢
- 新竹市陽光國小教師（曾榮獲94年新竹市優良教師）
- 與羅美慧共同設計「藝術與人文」創新教學方案榮獲第一名特優獎，並共同創辦「水水美術繪本館」（美術教室）及合著《藝術探險教室‧動手玩創意》一書。
§備註：
- FB社團：爸爸媽媽的兒童美術教室（教育專文、影片分享）
- FB專頁：皮皮老師帶您讀懂孩子的畫（講座、開課資訊）
※書本簡介
哭泣的雲、沒有五官的臉、細小的四肢、漂浮的房子……，孩子畫都藏著沒有說出的「內心祕密」！皮皮老師引導教養與內心覺察的「看畫、讀畫、聊畫」，讓爸媽及時處理孩子負面感受、調整教養方式！
- 臺灣第一本用畫畫引導教養與內心覺察的專書
- 臉書人氣社團「爸爸媽媽的兒童美術教室」熱烈迴響單元 #從畫裡看出需要特別關注的孩子 首次集結成書
畫畫，可以說是我們與生俱來就能掌握的技能之一，比話語更能真實體現孩子的情緒和感受，卻也是最常被忽略的表達方式。
- 大受好評的親子繪畫覺察師，首度完整公開祕訣！ 皮皮老師在超過二十年的美術教學生涯中，將薩提爾、佛學、繪畫心理學和美術教育等融入了兒童畫中，領悟到孩子的畫其實透露出許多隱藏訊息，於是他開始寫下一系列解讀孩子畫作，進而深入探究孩子特質、想法和心理能量的文章，在臉書社團引起無數迴響和轉傳，並迅速成長為4.6萬人的熱門社團。這些爸媽都想知道，如何從畫作看懂孩子的內心世界？
- 孩子的創作，常常反映了內心想法 孩子畫的內容，通常就是孩子近期最有感覺、最重要或最喜歡的人事物。透過人物大小、擺放位置、距離、用色、創作過程等訊息，能更進一步幫助我們解讀孩子的內心感受，即時覺察孩子的負面情緒和行為，並給予更多的關愛與補救。
- 從聊孩子的畫開始，和孩子的內心連結 連結的第一步是對孩子感到「好奇」。好奇孩子「你畫的是什麼呢？」就是挖掘孩子的創作動機、想法、期待等心理層面的開始，越往內心的提問，既能培養孩子自我覺察的能力與習慣，無形中也拉近親子關係。 ●「我們一起來想想還可以畫什麼？」→其實是引導孩子思考自己想畫的內容 ●「躺在草地上是什麼感覺呢？小兔子為什麼會感到害怕呢？」→引導孩子去覺察自己的感受 ●「她為什麼在哭啊？發生了什麼事嗎？」→針對負面意涵詢問，核對孩子是否將負面感受投射在畫裡
- 孩子藏在畫裡的求救訊號，幫助父母覺察自我 從聊畫的過程中，我們看見孩子內心由明轉暗的因果，才發現原來自己平時生氣責備孩子、因工作忙碌疏於陪伴孩子、手足之間的爭寵、孩子在學校的人際互動、夫妻爭吵問題……竟然統統呈現在孩子的畫作中。我們調整自己的觀點和期待後，對待孩子的方式也會不同，就能讓孩子、自己或身邊的問題迎刃而解！ 「我發現原來孩子畫畫這件事，我們大人真的不用『教』什麼，只要多往他們的內心連結，加上一點適度的引導，孩子心理健康了，自然會展現出讓我們充滿驚喜的創意表現。」──賴育立（皮皮老師）
※書本目錄
- 學員推薦
- 自序前言
- 第一章 畫裡有故事
媽媽的背影、漂浮的房子、側面人物及短短的手、下雨和沒有畫出的腳、沒有四肢和不會飛的鳥 - 第二章 看畫和讀心
兒童畫與成人畫完全不同、孩子的繪畫發展階段、孩子的畫可以看到什麼？畫作中的「求救訊號」 - 第三章 對話和引導
你的孩子是哪一型？皮皮老師的四層看畫法、聊出正向特質的聊畫法、在家就能聊的聊畫原則 - 第四章 教養和覺察
從孩子的畫看見更好的教養、從觀看孩子到觀看自我、給父母的自我覺察練習、孩子，是來幫助我們內在成長的貴人
※結論
有時候看電影或是影集，播到要看一個人的過往時，畫面有時候會放上一個畫作，然後從這一副畫中去了解當時那一個人的情境，而那一副畫的符號或是著色都是關鍵的隱藏密碼，所以會閱讀這一本書籍的我，也想去了解孩童的想法，後來發現這一部分很吃重閱讀者的經歷，還要去了解孩童心理狀態和環境，很難用理論去對比找出答案，作者在每個章節都會提到，理論只是一個工具，要怎麼運用去看出孩子的狀態，是不能一言蔽之的，只能去猜測是不是發生了什麼問題，然後再去旁敲側擊收集資料，看看能不能從中找出原因，所以電影或影集的橋段只是一種拍攝的手法，真正要去了解孩童的內心，還是要花費心力去與孩子溝通，作者很用心介紹了很多如何與孩童邊畫邊聊，讓讀者知道如何讓孩子敞開心房跟你溝通，這才是這本書作者所要說的重點，而不是寫出理論來證明自己的論點，對於論點有興趣的讀者，也可以去找其他書籍來研究
最後作者放上一些佛陀、薩提爾的觀點，應該是提供家長如何與孩子溝通的方式，一件事情如果可以讓對話讓大家舒坦的話，為什麼還要用負面的方式讓事情變得更複雜，事情表面上解決了，但是內心的傷還在淌血，我想這就是作者所要表達的含義
※參考資料(書籍及圖片)
(一)出版社(Publisher)
- 采實文化
