善意小萌芽：用趣味和愛心在幼兒心中種下美好
對於幼兒來說，世界像一場奇妙冒險，處處藏著新鮮事——可能是一片飄落的樹葉，也可能是一顆意外掉進鞋裡的小石頭。但這些「迷你探險家」的感知世界方法，很多時候依靠的是我們大人的引導。特別是「善意」這個看似無形卻影響深遠的概念，要怎麼用孩子聽得懂的方式教會他們呢？靠說教？嗯，可能五秒內他們就會分心追著氣球跑了。靠行動？那就對了！今天，我們來聊聊如何用趣味滿滿的方式，幫助幼兒感受到善意這份世界的美好。
善意教育：為什麼幼兒需要練習感受善意？
小小自我中心的萌芽期
幼兒在認知發展上，正處於「宇宙的中心是我」的階段。不是他們自戀，只是這個年紀的小腦袋裡，自己的需求總是最先蹦出來。例如，餅乾掉了就可能感覺「世界要完了」，但看到別人掉了餅乾，他們可能只會說「嘿，你的餅乾掉了。」這時候，善意教育就是教他們多看別人的餅乾、多一點共情的開始。
強烈情緒的表演家
幼兒的情緒像按下了一個大大加速鍵，一秒鐘前可能還在哈哈大笑，一秒鐘後就開始哇哇大哭。這種情緒化的特質讓他們對善意行為特別敏感——收到一個擁抱，他們可能立刻就「回送」一個更用力的抱抱；而看到別人沒分糖果給他們，可能馬上放聲抗議。所以，這個年紀的善意教育，簡單直接最有效！
模仿高手的養成階段
幼兒對老師、家長、甚至動畫角色的行為都有「複製貼上」的能力。你今天對鄰居阿姨熱情打招呼，過幾天可能就會看到他們熱情地向自己的小玩偶問好：「早安！要喝咖啡嗎？」因此，行為示範是善意教育的核心密碼！
善意的趣味教學法：讓幼兒學得快又愛上
用故事把善意包裝成冒險
善意對幼兒來說，遠不如大恐龍、魔法棒或彩虹獨角獸有吸引力。所以，繪本就成了我們的秘密武器。像《彩虹魚》這樣的故事，能讓孩子透過角色的冒險，理解分享和友善的重要性。讀完故事後，還可以問他們一些好玩的問題，比如：「你會想和彩虹魚當好朋友嗎？如果牠不給你鱗片呢？」
角色扮演：讓善意變成遊戲
小孩子天生愛演戲（有時候甚至有點「戲精」），所以角色扮演再適合不過了。設計一些簡單的情境，例如「小醫生照顧生病的小熊」或「小廚師幫忙餓肚子的娃娃做午餐」，讓幼兒在遊戲中學會幫助他人，還能順便提升社交能力。當他們「演」得特別投入時，記得說一句：「哇！你超像一位真正的醫生（或廚師）！」
「善意圈圈」儀式感滿滿
每天來點小儀式，善意教育就更有趣了。比如在早晨點名時加上一個環節，讓孩子們輪流說一句：「我今天想幫助誰？」或「我感謝誰昨天幫了我。」雖然有時答案可能是：「我想幫助小貓咪吃我早餐的吐司。」但沒關係，這是讓孩子學習關注他人需求的開始！
善意的環境魔法
幼兒對色彩和空間特別敏感，所以善意教育可以融入環境設計。例如設一個「分享角落」，讓孩子把玩過的玩具放回去分享給下一個小朋友，或者做一面「感謝牆」，貼滿感謝卡片或可愛的手繪，讓幼兒隨時都能看到善意在流動。
老師如何處理善意的現場小挑戰
玩具爭奪戰：教他們溫柔講條件
當兩個幼兒因爭搶玩具大打「哭功」時，這是善意教育的黃金時刻！老師可以充當和平大使，幫助他們說出自己的需求，例如：「你是不是覺得他拿走了玩具，你很生氣？我們可以怎麼輪流玩？」這不僅讓他們學會溝通，也教會他們尊重彼此。
誰的善意被誤解了？
有時，幼兒的善意表達會出現「翻車現場」——例如，他們想分享自己的餅乾，卻因為動作太快而把餅乾弄碎了，結果雙方都哭成一團。這時候，老師可以用幽默化解：「哎呀，這餅乾碎得剛剛好，還可以變成點心拼圖呢！」並引導他們理解善意的初衷比結果更重要。
帶領群體活動，讓善意「抱團」
合作遊戲是讓幼兒體驗善意的絕佳方法。例如，讓全班一起搭建大型積木塔，並在完成後告訴他們：「這座塔每一塊積木都代表大家的努力，少了一塊都不行！」這樣，他們不僅會感受到團結的力量，還會學會欣賞每個人的貢獻。
家長的「善意輔助攻略」
善意小任務
回家後，給幼兒一些簡單的善意任務，例如：「今天我們一起寫一張感謝卡給隔壁奶奶，謝謝她每天早上對我們笑得這麼開心！」這能讓孩子明白善意不需要很複雜，每個人都可以做到。
陪孩子聊善意小發現
每天晚上問孩子：「今天有誰幫助你？你又幫助了誰？」如果他們回答「幫助了一隻貓躲雨」，家長可以繼續問：「那小貓感覺怎麼樣？你覺得自己開心嗎？」這種對話既能讓孩子回憶美好，也能加深對善意的理解。
身教大於言教
家長的行動是最好的示範。例如，和孩子一起整理舊玩具捐給需要的人，或在散步時撿起地上的垃圾，邊做邊說：「這樣可以讓其他人也能享受乾淨的環境，真棒吧？」
善意的教育不需要多嚴肅，用點創意和幽默，孩子不僅學得快，還會覺得善意是一件超有趣的事。當幼兒感受到並學會表達善意，他們的世界會像陽光下的小苗一樣，充滿希望與美好。那麼，今天就讓我們從一句「謝謝你」或一個大大的微笑開始，陪孩子一起探索善意的魔法吧！
思考時間
在引導孩子感受和表達善意的過程中，您可能會遇到以下具體情境，試著思考您會如何處理：
情境一：兩個幼兒為了同一個玩具吵了起來，甚至有推擠的行為。
- 您會怎麼安撫孩子的情緒，並讓他們學習互相尊重？
- 有什麼活動或遊戲可以讓孩子在分享中體驗到合作的快樂？
情境二：一名幼兒不小心撞到了另一位同伴，但他看起來既不道歉也不關心對方。
- 您會如何幫助這名幼兒理解自己的行為對他人的影響？
- 您會設計怎樣的對話或活動來強化他們的同理心？
情境三：有個孩子在活動中表現得很害羞，常常避免與其他同伴互動。
- 您會如何幫助這名孩子感受到同伴的善意，並鼓勵他逐漸參與集體活動？
- 有什麼樣的角色扮演或合作遊戲能為這名孩子創造一個友善、無壓力的參與機會？
情境四：有幼兒主動幫助了同伴，但沒有被對方注意到或感謝，他看起來有些失落。
- 您會如何引導這名幼兒理解「善意不一定需要被回報」？
- 您會如何幫助全班一起討論善意的價值和意義？
透過這些具體情境，嘗試反思您的應對方式，並思考可以融入哪些具體做法來幫助孩子理解和表達善意。您的每一次引導，都將成為孩子成長中的重要養分！
你可能也想看
