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早上出門時提醒安記得帶悠遊卡，可能早上被我催，他心情不太好，很兇的回我：「知道啦！幹嘛說。」
晚上吃飯時我說：「你早上對我很兇，我後來有一段時間感覺很不舒服。下次可以不要這樣講話嗎？」他說不好。
於是我又說：「如果我對你很兇，你也不喜歡吧？」
他沒有回話，但我想他聽進去了。
隔天早上，一樣提醒他悠遊卡，他沒有發脾氣，我鬧他：「欸？你今天沒有兇耶！」
他笑了一下。
於是下樓前，我故意開玩笑的補了句：「記得戴安全帽哦！」
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我通常不太會講話，更怕講話傷人，所以講出口的話經常思考再三。理智線斷不算 (_ _|||)
這個習慣，經常讓我錯過發言時機；但還好，我不是很介意自己有沒有成為焦點。
幸好有這個習慣，我多了很多省思的時間。
周六早上，樂很早起床寫功課。平板早上7點半才會解鎖，他跑來問我能不能提早開十分鐘給他做功課用；因為是功課要用，我就開了。
才開完我就想，他該不會分心吧？
但我沒有說出口，也沒有問，以免像在懷疑他。
當時，心裡跑過的念頭是「我開給你，你不要拿來玩遊戲或分心哦！被我發現的話就怎樣怎樣……」但這句話不能講，除了像在懷疑他，也是在跟他講「如果你被發現了，你就完蛋了！」那麼也許是在提醒他，不要被發現就好。
如果要說，我應該要贊賞他：「一大早就起來做功課，真的很認真哦！」
不過我最後什麼也沒說，看他只有拿來做功課，獨自欣慰並慶幸自己沒有把那句話脫出口而已。
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很開心我當了一次明理媽 in 小孩吵架的時候。
大大吁了口氣，這對我而言很不容易；當孩子情緒高漲時，我很難不受波動。尤其是彼此的指責與吵鬧，像一根根刺讓我坐不住；彷彿回到小時候，想大叫掩蓋過那些爭吵。
還待在工作室時，突然聽到小孩大叫，從窗戶傳進來，不知道是哪家的小孩。沒多久樂跑了過來，說安把房門緊鎖不讓他進去，說他只是用手去擋安看電視，安就生氣了。
我說你關掉啊！都睡覺時間了，刷牙了沒有？
樂憤憤不平的繼續說：「他功課又還沒有寫完，怎麼可以看電視？」表示他只是去擋安，安還打了他一下，然後他也打回去。聽到小孩互打，就得先壓一波怒氣了
我問：「所以剛剛大叫的是安？」
樂說對。
原來不是別家的小孩，是安的聲音穿過兩扇窗變了音，而且他很少這樣大叫。
樂不斷重覆表示「安功課還沒寫完，他自己是寫完了才看電視的。」
我突然發現在我忙的時候，樂也忘了我們家看電視的規定，而且有一點過頭的管了安。樂早早寫完功課，突然想玩玩鋼琴，開了電視YT跟著彈，彈著彈著……就看到其他頻道去了。安本來在房間寫功課，從樂玩鋼琴開始，不知不覺的移到客廳，愈來愈分心，效率愈來愈慢。
我們家規定電視只有早上七點前能看，想一邊吃早餐一邊看電視，就早點起床。晚上沒有固定的電視配額除非功課寫完，我會吃飯開放一下下，或→他就是想看電視的老杯，樂可以彈著玩，可以查資料，但不表示他可以把這當做電視時間或使用那麼久，雖然這可以放鬆或放空，但不希望孩子只能鑽進這類型的四方格裡——今晚也是我疏忽了。
跟樂說清楚他越了什麼界後，我帶他去房間，要求安開門。
「安，這不是你一個人的房間，樂要睡覺了。」我說，樂在後面抱怨他剛剛也說過這句話，但安不理他。
安開門了，躲在門後哭。
我說：「你先出來，樂要先去睡了。」睡覺時間到了。
安哭著說他不要看到樂。
我只好擋著讓樂進房，再讓安離開。
一離開房間，安又躲到角落哭。再深吸一口氣！
我坐到他旁邊，「怎麼了？」
「樂一直說我沒寫完功課為什麼可以看電視，那他為什麼要開？！」嘆氣，這種互相指責，各自有立場，最讓人頭痛了
幸好我情緒有壓下來了，於是試著理出一點線頭。
「樂這個時間不該看電視我已經和他說了，你是生氣他什麼呢？」
「他一直說我功課沒寫完，他從我頭上往下看我，我不喜歡！」
「嗯……你功課還沒有寫完，是不能看，不過你今天也努力寫了很多，對吧？」安班的功課確實比較難，而且多，老師希望家長不要干預孩子的時間安排，讓孩子自己學習安排作業進度。他是有責任感的小孩，功課沒做完心裡壓力很大，但累的時候又會忍不住想放鬆；最近天氣變化大，易累，所以積累不少。
他委屈的說：「只有妳這樣覺得。」
「所以你是覺得樂都沒有看到你努力，還指責你一直看電視？」
他點頭。
「然後你其實生氣自己功課還沒有做完還一直看電視？」我想問的其實是：因為氣自己沒有完成作業所以樂指責時遷怒？這可能是更深沉的問題。
「我生氣樂怎麼可以那樣跟我講話？那麼兇！」好吧～
我向房裡問話：「樂，你跟安說的時候，是希望他趕快寫完嗎？還是指責他為什麼看電視？」
樂說：「安功課沒寫完為什麼可以看電視？」OK，我們家是有這條規定，但這件事由樂這樣管，會讓同輩的安覺得很反彈；讓我再來想想怎麼處理。
「那你為什麼要開電視？」安喊回去。
「安，樂晚上開的是電視，那如果他開的是平板，你會分心嗎？」
安點頭表示他也會分心。
「也就是說，不管是電視還是平板，你都會分心。那你有沒有想過，你為什麼要把自己放在客廳裡寫功課呢？把自己放在一個會分心的地方，對你有好處嗎？」
他突然安靜下來，不哭了，似乎有點通了，然後他說要去客廳擤鼻涕。
我陪他過去，在他一邊抽衛生紙時，我說：「你不能因為你來到這個空間就要人家配合你，如果現在看電視的是爸爸呢？」如果是爸爸，你是不是就不會指責著「你為什麼要開電視？」
他思考著。
「媽媽在忙時候，如果把自己放在客廳會怎樣？是不是就沒有辦法專心？所以我是不是都會待在工作室，然後請你們都先不要找我？」
他一邊擤鼻涕一邊點頭。
「你專心寫的時候不是寫很快嗎？」這是他傍晚專心完成一樣功課後和我說過的話。
他嗯了一聲。
安和樂的問題不一樣。
樂覺得不公平，為什麼他寫完功課才能看的，安怎麼可以沒寫完就在看。
安覺得自己很努力在寫功課了，為什麼樂還要開電視讓他分心，他希望功課寫那麼累的自己能被看見。
最後我抱抱安，「趕快去睡吧！明天早上再寫，那麼累了也不能專心，先去休息。」
他說，他不想去房間，不想看見樂。
我說：「你需要他跟你道歉嗎？」為了樂越界管他以及口氣不好。
安說不用，但表示擔心回房間樂會因為他在哭又故意鬧他。
我說：「你可以跟他說清楚，說他的口氣讓你很不開心。」通常這樣樂就會冷靜，不會試圖做些有的沒有的，例如可能是想緩和氣氛，但又幼稚的惹安更生氣。
「可是他每次都會『哦』這樣回我。」
「可是他都有聽進去哦！」
我知道那個口氣，樂總會冷冷的「哦」一聲，表示他聽到了，那是他的倔強。安則是低沉的「哦」一聲，默默的接受，放在心裡咀嚼。
「你知道嗎？樂比較像刺蝟，你上學期做過刺蝟的報告，所以你知道吧？他其實很怕受傷，所以才會那樣。然後你像倉鼠，總是生氣了才咬一口。」
「我像倉鼠嗎？」
「對啊，可以放在手上，捏捏捏，很隨和，被弄得很不舒服了才生氣。」
他沒回話，但應該是懂了，後來就進了房間。
很難得的，沒有跟小孩爆衝突，兩個都平靜的去睡了。
但也因為這樣聊過，發現我們還有好多要展開聊聊的事情。
一切都是未完待續。
