說到國文課，你是不是腦袋裡浮現：古文、注釋、默寫？放心，這次沒那麼老派。這學期，因為沃墾團隊的研習，讓我有機會延伸發想了一套寫作活動，主題叫做——「與詩談愛，以食論味」！
簡單來說，就是用「愛」和「食物的味道」來當作文靈感的主軸，讓學生不用再寫那種硬梆梆、格式化的文章，而是寫出真的有感覺、真的跟自己生活有關的文字！
這學期教高二龍騰版，有〈新詩〉、〈真愛〉、〈第九味〉這三課，配合課程地圖，剛好可以來練練國寫的情意題，於是，就有這一系列練習寫作的活動了！
🔍 新詩小活動：看 MV 寫愛情
談到新詩，當然要先教「意象」。放了兩支廣告 homeless people 和 紅氣球 後，讓學生以影像的方式更加理解象和意的關聯。
接著是實作練習，我放了周杰倫的 MV〈楓〉，雖然是很久遠以前的歌，但上課當時天王剛好要開演唱會，學生不知為何也在瘋搶，於是我就挑了這首🤣 讓學生邊聽歌邊看畫面，找出MV中充滿意象的東西。學生其實看得很仔細，除了歌詞就有提到的楓葉外，還能觀察到MV中的照片，寫出照片的意象等等。
然後就是我們的「小法寶」——九宮格聯想法，開始動腦筋啦！
什麼是九宮格聯想？就是從一個主題出發，像蜘蛛網一樣往外延伸，寫下和這個主題有關的事件、畫面、情緒、詞語……例如主題是「愛」，有人寫出「等待的長椅」、「母親牽手的背影」、「沒講出口的告白」等等。這些畫面，通通可以變成作文的靈感來源。學生自己都說：「原來我腦袋這麼有料！」
我讓學生根據十個詞彙進行九宮格聯想：青春、夢想、親情、愛情、友情、勇氣、冒險、堅持、理想、幸福、孤獨。這些詞彙都是常見的寫作主題，將這些詞彙聯想出來的詞彙再進行組合，變成充滿意義、有畫面感或是動態感的美句。以下列出幾個學生寫的句子：
1.幸福：冬日午後，陽光從窗戶灑落，將房間染成染成一層溫暖的黃。手裡捧著小說，一旁的熱可可仍冒著蒸氣，就這樣在冬陽的餘溫中漸漸睡去，這種平凡日子，即是一種幸福。
2.青春：青春是操場上的奔跑、課桌椅上的紙條、筆記本裡的夢想、和籃球場上的熱血。用吉他彈唱我們的故事，最後定格在畢業照裡，留在夕陽操場的餘暉中。
📚 真愛大辯論
龍騰版的詩，選了鄭愁予的〈錯誤〉及余光中的〈三生石〉。〈錯誤〉像是等待的愛，而〈三生石〉則是永恆纏綿的愛，剛好接續之後的課文艾西莫夫〈真愛〉，探討真愛的定義是什麼，是達成某些條件？還是心靈契合？我想讓學生藉此思考「愛」的定義。
我讓學生去查資料，從網站、詩集、甚至碩博士論文（真的有人查了！），找出不同作家的作品中對「愛」的定義。然後各組展開討論，看看大家對愛的理解有多不一樣。
有人覺得愛是犧牲，有人覺得是尊重，也有人說愛就是一起吃宵夜不嫌胖。
這堂課，讓我看到學生第一次這麼熱烈地想講「自己的觀點」，而不是寫那種「愛是偉大的」「愛情讓人無法招架」的標準句。
🍜 第九味：選一種味道，寫進心裡的故事
最後一堂課，是最受歡迎的一堂——用「味道」來寫故事。
學生從五種基本味道：甜、酸、苦、辣、鹹中，挑一味來九宮格發想。不同新詩的九宮格發想，這次，我要求他們的發想需要包含至少一食物、一事件、一情緒以及最後完成的句子需有一修辭。主要想讓他們練習寫類似「記憶中的好滋味」這種作文題目。
有人寫「辣」，講到和爸媽吵架後一起吃麻辣鍋的尷尬與和解；有人寫「苦」，回憶考試失敗時喝著黑咖啡的痛；也有人選「甜」，寫下第一次戀愛收到的情人節巧克力。
我請學生把他們的九宮格句子變成一篇需包含食物摹寫的短文，透過 AI 協助潤飾，將他們寫的文字轉換成圖片，用 Padlet 發佈作品，並比較自己在寫文字時腦海中出現的畫面與AI生成的畫面有什麼差異。
初版圖片生成後，再修正一次文字，讓文字更有畫面感，一樣轉成圖片後與前一版圖片和文字進行比較，這樣學生就可以知道自己摹寫時的不足之處。從一開始說自己「文筆不好」的孩子，最後寫出讓我想按五個讚的段落，真的超感動！
💭 老師的真心話：作文，不只是學校要你交的東西
我知道很多學生寫作文都覺得痛苦，因為他們覺得沒東西可以寫。但其實不是他們沒內容，而是從來沒人教他們「怎麼找靈感」。
這次課程，只是把門打開一點點，給他們一張九宮格，給他們一點時間去思考、去回憶、去說出那些平常沒機會說的故事。
結果？他們的作品比我想像的精彩多了。作文，不一定要高大至上，只要你願意打開自己，它可以是非常真實、非常有趣一件事。
📌 想看學生的作品？這邊看：
