歡迎各位來到Life Architect。我是Isaac Yu，一位同時進行高中英文輔導和人類圖培訓的創辦人。
筆者遇到一個比較具代表性的例子：一個就讀國際學校的中二學生。這個學生非常聰明，頭腦轉得很快，能舉一反三。他的男性監護人看上去是一名地地道道的美國人，在家裏時常與這位中二學生用英文溝通。
但神奇的是，家長竟然需要我為他進行英文輔導！
筆者起初覺得不可思議，心裏想：「你的英文表達能力隨時都可以超過普通在香港讀書的大學生了（筆者深信他的英文表達能力，可以在沒任何準備之下，在香港高考可以很輕鬆地拿下Level 4或以上的成績），還需要什麼英文輔導啊？而且身邊也有免費陪練的家人，夫復何求？你不是來耍我吧？」
進一步了解之後，家長才透露，他的英文寫作上出現毛病，常寫出一堆文法有問題的句子，使得他在校內成績一直上不去。校內的老師也為此感到惋惜，因為眼見著一位人才，因為體制的標準而拖著他發展的後腿。
在了解過問題之後，筆者也看過他平時的作業，就開始進行常規性的英文輔導。
然而在過程當中，筆者發現他之所以英文口語表達能力一流，但寫作卻出現一堆不該見的文法問題，源自於他的頭腦轉得太快，但手速跟不上，常把英文口語中的一些不太重要、但在英文寫作上很重要的部分給忽略掉了。起初，筆者嘗試讓這位學生放慢他自己的思想，用「我手寫我心」的方式進行寫作，但這種方法並不奏效。
因此，為了讓他根除這個問題，筆者向他介紹人類圖，也徵得他和父母的同意，了解到他的人類圖。
當一打開他的人類圖後，筆者恍然大悟。
17-62通道以及11-56通道——這兩條以紅色設計部分呈現的通道——筆直地豎立在邏輯中心和喉嚨中心之間。然而除此之外，就再沒有了，沒有任何代表黑色個性部分的通道在這兩個中心之間。所以他才頭腦異常地靈光，口條清晰；但因沒有代表意識的黑色通道從邏輯中心延伸至喉嚨中心，使得他所說的，全是基於潛意識的運作。
一旦被要求坐下來寫作、需要有意識地表達自己觀點時，他就完全卡住了。即便當初筆者嘗試讓他放慢自己的思想，但沒有黑色通道連接邏輯中心和喉嚨中心，在沒有後天訓練的基礎下，他很難用意識感知到自己頭腦裏的全部意思。
有鑑於此，筆者用了另一種教學方法，但這只是為像他這樣的學生而設，對其他學生未必有效的方法。筆者還遇過其他青少年學生，上述只是具有代表性的例子，但只要是家長和學生願意接受人類圖，基本上都能找到對應的問題點源出於何處。
目前坊間稱人類圖是一種「偽科學」，筆者也不敢說它是一種科學；然而，就筆者主觀的經驗上看，人類圖往往帶給我們理解青少年子女的新觀點，從而找到解決他們學習過程中「卡關」的方法。
希望筆者這個經歷能帶給各位家長一個新觀點和啟發。如果因此對人類圖有興趣，可以電郵至 lifearchitectacademy@gmail.com 或 lifearchitect@humandesigns.net 索取詳情，進行更深入的了解。筆者會在電郵中，不定時地向各位分享一些人類圖在狀態管理、事業規劃和親子輔導的案例與見解，使得在家庭和事業都能雙圓滿。
我們下一集再見。
