感謝各位來到Life Architect。我是Isaac Yu，希望各位能在這裏找到自己人生藍圖的解碼方式，完成自己的生命工程。今天會與各位談談如何與處於青少年階段的策劃者孩子（官方版本稱為投射者）建立和諧關係，並引領他們活出自己的特色。
當你感覺被孩子「檢驗」，他其實在看見你的本質如果各位家長有策劃者的青少年孩子，可能會發現這類孩子不太像青少年的建構者，後者時常很專注於自我的事務或做事過程。策劃者的孩子剛好相反，他們喜歡關注其他人或他們的父母，喜歡關注事情的根本緣由。甚至說，他們的關注是被其他人感覺達至一種「檢驗」的程度，這也可能是因為他們本身具有穿透性的能量性質有關。
別讓社會的薰陶，成為孩子「人生苦澀」的推手
策劃者是屬於人類圖非能量型的群體，因為他們是缺乏有持續的薦骨中心能量支持他們行動，或對外在世界具獨立顯化的能量，所以策劃者天生就會靠近建構者或開拓者，並自然地與他們形成一種聯盟。
然而，在目前的社會氛圍下，他們也是一群容易被薰陶以開拓者的方式行事,使他們容易形成指使他人或推動某些事情發生的習惯。但這往往是通向他們感到苦澀人生主題──感受到遭他人忽視或漠視的結果。
因此，有策劃者會問：「吓，假如事事都要等待別人的邀請，我怎麼會知道自己會否等到餓成街頭，也見不到別人的邀請？」有些策劃者在這裡就放棄了解人類圖，因為不能在邏輯上理解到出路。
「等待」對策劃者的具體意義：來自「鋪排」與「被認出」的智慧
可是，這正正是黎明前最深黑夜的時刻。策劃者所需要的邀請，是在平時有鋪排的情況而來的，並不是傻傻地站在原地等待。這種鋪排不是來自機心或個人性格特質，而是建立於他們本質上對他人的好奇心，皆因他們的能量場是具有穿透他人的能力。
這種好奇心會讓策劃者，容易在能量上和其他人混在一起，並且比起其他能量類型的人（例如開拓者或建構者）更能了解他人。當別人在日常社交或普通接觸時，感受到有人能看見和深刻了解他們時，那這時候，就是策劃者容易被認出天賦和被邀請的時刻。同時，這個過程中，也是策劃者認識到支持自己的團體會是誰的時候。
家長行動指南：創造讓孩子的天賦被看見的環境
那麼，理解了這個原理後，家長可以如何從旁協助，為孩子創造一個容易「被認出」的環境呢？關鍵在於以下兩點：
1. 提供接觸世界的養分：
就他們這點特性，家長們可以盡量在紅色底線範圍之內，給予他們盡可能多接觸外界新生事物，越少限制越好。並且可以的話，讓他們在早年（也就是人生第一個七年過後），開始接觸有完整系統的知識，不論是學鋼琴、學語言、學編程等等。他們是一群對於系統和學習本身特別有天賦的人群，這對於他們人生的往後發展是有重大影響。據聞，人類圖創始人Ra說他自己的人類圖學生當中，最有熱情以及鑽研最深入的學生類型也是策劃者。
2. 掌握「認真邀請」的藝術：
但在一開始時，最好仍以認真邀請的方式，引導他們接觸不同的事物。例如：「你想不想……？」「不如……，好嗎？」重點不是說話的內容，重點是有關說出來的語氣和意向是否在一種認真邀請他們的感覺，這會是對他們來說適合的方式。
【價值昇華與下一步】
這次筆者更為深入地解釋策劃者如何在實際操作層面上，更能理解和執行人類圖所說的策略，而不必因為等待而苦惱。如果想更為深入地了解人類圖可以如何引導青少年子女活出自己的特色，可以透過 lifearchitectacademy@gmail.com 或 lifearchitect@humandesigns.net 索取更多資訊，筆者會為各位家長更深入地剖析在方格子內未曾談論過的人類圖內容。
希望這篇內容能幫助到各位家長，我們下一集再見。
