一週一次的繪本課，或許就是孩子被看見的第一句話
「如果不趕快練習表達，他可能就錯過被領養的機會。」——愛慈老師
不在清單上的事
我原本申請的是愛慈暑期藝術營隊老師，卻因病臨時取消。營隊後，老師來電邀我改接繪本老師。老實說，這不是我此刻最優先的事；我很忙，也以為這是誰都能做的事。 直到聽見上面那句話，我改變了主意，答應去面試。今天，是第一次試教。
我才剛坐下，一個小小的人影笑著、晃著，慢慢走來，轉身坐進我的膝上。
他身體軟軟的、帶著奶香，我下意識收緊了手臂，像多年前抱自己的孩子一樣。 也許，一週一次的對話課，會變成這孩子被看見的第一句話。
用AI生成一張我今天導讀的樣子 後面我腳痠了一晚😅
愛慈基金會
愛慈的孩子多半是在孕期受物質成癮與環境影響，出生不久就被送至機構照顧，等待與新家庭相遇。老師說，每天都有新申請，但床位已滿。這麼小的孩子需要 24 小時的照顧，所以每一個幫忙的人都很重要。每當有人接過一個責任，另一個人就能喘息一下。而且光是照顧還不夠：復健課、音樂課、許多在正常家庭中孩子會自然經歷的事情，在這裡都要變成「一堂課」。有專業老師引導孩子玩，而我，就是負責讓孩子多聽語言。以前我習慣讓孩子多發言，在這裡，我要滔滔不絕地說話。
年紀越小，人要越少
孩子越小，師生比就要越低，這樣每個孩子才能得到最大的專注。兩小時的課我拆成三個年齡層，並且替一歲八個月的孩子加碼 15 分鐘一對一。說繪本不是只是唸繪本，因為要孩子多聽你說，要盡可能延伸每一頁的價值：
有蛋糕，就唱生日快樂歌； 有小狗，就數牠的腳、說顏色； 有猴子，就學猴子叫。
如果孩子有回應，就看著他的眼睛，給客製化的讚美，例如：
「沒錯，四隻腳！你會數四隻腳，真棒！」
讓孩子明白自己做對了什麼。
因為班上人數少，可以看見更多值得稱讚的時刻；如果旁邊的大人也跟著拍手，張力就會更強，孩子甚至會自己為自己拍手。
你的小事，是別人的大事
1996 年，美國的 Aaron Stark 因長期受創與無家可歸，曾計畫以暴力結束一切。
行動前幾天，朋友邀他回家洗澡、吃一頓熱的；另一位朋友請他看電影，還在他生日那天烤了藍莓桃子派。 朋友們不知道他的計畫，他們只是誠實地對他好。 這些看似微不足道的善意，讓他放下暴力，選擇求助與活下去。
說故事對我來說是小事，一個早上的時間也是小事，但我的小事，對孩子、對基金會來說，就是大事。那要如何讓個人付出的小事，變成一個社會的善循環呢？研究顯示，有一個「臨界比例」的現象：只要約 15–20% 的人堅定實踐並倡議某種新規範， 整體多數就有極大的可能被翻轉到新規範。所以，只要有一個人願意付出，也影響身邊的人去付出，最終這個圈圈就會越來越大，一起 paying it forward。
願我們微小的付出，都能成全別人的大事。
P.S. 今天只會說疊字的孩子，竟然說了「藍色」，所有老師都開心翻了！
