[思考] 學生發生衝突，老師被當理由？
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《關心學生，竟然官司纏身》全台熱賣中
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一、事實經過甲生與乙生為同班同學關係。甲生於午休期間，站立在教室桌子與桌子的中間走道與同學聊天時，被告乙生明知無法行走通過，竟未要求甲生禮讓，亦知跳躍通過可能踩踏到原告甲生，仍以跳躍方式通過走道，並碰撞、踩踏到甲生之身體及腿部，致受傷倒地......甲生家長請求損害賠償新台幣53萬元
二、乙生家長怎麼主張？
1、乙生辯稱甲生將左腳不當於走道間曲折延展，自屬與有過失；
2、學校、班導師及代課老師未充分揭露原告特殊體質情形，預促同班同學及其家長注意，亦有過失；
3、另原告無償使用特教助理員或特教志工以擴大活動範圍，而特教助理員或特教志工未於午休時間陪伴在原告身旁，且未防範原告以不良站姿立於狹小走道間阻礙通道，是特教助理員或特教志工疏忽大意導致原告受傷，亦有過失相抵。
三、法院怎麼說？
受傷與甲生身為罕病兒童無關，是乙生的問題。
特教助理員(志工)職責是協助甲生上、下學或更換教室時輔助移動，本即無時時刻刻注意原告之義務及可能，
事故發生於教室內且為午休期間，原告並無有協助需求，自難以顧及或特別注意於教室內之情況，且事故是意外、一瞬間發生，縱然特教助理員(志工)在教室內，亦難期待能立即阻止事故發生。
特教助理員(志工)是為學校服勞務，受學校監督、指揮，應為學校之使用人，非個別特教學生之使用人。
三、結論：乙生與家長連帶賠償新台幣53萬
