康橋G3是孩子正式踏入結構化數學的重要時刻。
在此之前，他們多半靠直覺，用手指算、用線段比、用實物堆。
但從乘法開始，孩子第一次接觸到規律這件事。
我常問康橋G3數學科的孩子，你覺得乘法是什麼？
有人說是神奇的加法，有人說是快速算糖果的方法，
還有人說，是我第一次覺得自己很聰明的數學。
乘法之所以重要，不是因為它是國中數學的起點，
而是因為它是孩子第一次意識到，
同一個問題，可以用更有效率的方法解決。
這份我可以更聰明地思考的自信，是三年級最珍貴的收穫。
乘法表常被視為記憶挑戰，
但在Morning康橋G3數學科的教學理念裡，我們更在意的是孩子是否理解背後的概念：
為什麼3*4和4*3是一樣的？
為什麼6的倍數總是偶數？
為什麼9的乘法有這麼多可以觀察的特性？
康橋G3數學科孩子開始看到規律，而規律會讓世界變得有秩序、有邏輯、甚至有美感。
康橋G3數學科的孩子也是第一次需要在腦中建構模型。
例如3組，每組4顆糖果。
孩子不再需要親眼看到糖果，而能在腦中想像，並以此做出判斷。
這就是抽象思維的萌芽。
對數學學習而言，這一年最大的突破不是算得快，而是孩子第一次願意說，
這一題我想試試看別的方法。
學習數學不是訓練速度，而是培養孩子勇於探索的態度。
孩子願意嘗試，他就會進步，孩子找到規律，他就會愛上學習。
康橋G3數學是孩子從算一題到理解一種方法的轉變。
也是孩子第一次感覺到：
原來我的大腦可以這麼厲害。
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