我是一名退休的高中教師，太太同樣從事教育工作，比我晚三年退休。我們育有兩個兒子，兄弟相差十二歲，巧的是，兩人生肖皆屬雞，連我太太也是；而我屬虎，常自嘲一句：「虎落平陽被雞欺」，也算是生活中的小幽默。
長子畢業於高雄師範大學教育學系，並取得成功大學教育研究所碩士學位，目前在國中擔任代理教師；次子就讀大學三年級。兩個孩子成長背景與世代差異甚大，也讓我在不同的人生階段，體會到截然不同的親職挑戰與感動。
民國七十八年，我自國立臺灣師範大學畢業，先在國中任教兩年，隨後返回母校攻讀研究所。研究所畢業後，進入國立高中服務，直至退休。教學生涯中，有一半以上的時間擔任主任等行政職務，長期身處學校決策核心，歷經省立高中、國立高中，到縣市立高中的制度轉換；也從直接與教育部互動的年代，走到與國教署對接的時期。這些年制度更迭頻繁，而我恰好站在第一線，累積了相當完整的行政經驗，也對當前教育的現況與困境，有著深刻而切身的觀察。
因此，我將多年所見、所思、所感，整理成不同主題的文字：
「教育評論」，是我以一名資深教育工作者的角度，回看當前教育現場的問題與困境，嘗試追溯其成因，並提出可能的解方。文中不刻意論斷對錯，只希望提供一種不同於政策文件與口號的實務視角。
「經驗談」，則來自我十多年行政工作的累積。將在辦理校務、面對制度與人性衝突時的所見所聞如實記錄，並分享我個人的判斷與作法，期能為仍在教育行政崗位上奮鬥的同仁，提供一些參考與借鏡。
我退休那一年，正好是小兒子升上國中的時候。此後六年，每天清晨我開車送他上學，在往返的車程中，我們談課業、談同學、談迷惘與挫折。我將這段親子互動，以日記形式完整記錄，尤其在國中教育會考、高中學測與分科測驗等重要關卡中，孩子如何承受升學壓力、如何調適心情，而身為父母又該如何陪伴、如何不越界，這些體會都收錄在「親子篇」之中。
「回憶錄」，其實是我的自傳，回顧一生走過的學習、工作與家庭歷程；而「生活篇」，則是將退休後的日常點滴、心境轉折與所思所感，如實記錄。
如今六十四歲的我，回首這一生，自認過得充實而精彩。若這些文字，能讓教育現場的夥伴感到被理解，讓家長在陪伴孩子時少一分焦慮，也讓讀者在平凡生活中看見共鳴，那麼，這些書寫便有了存在的意義。
