為了協助學生在課程中更有效地整理資料、理解重點與形成觀點，可以介紹九種常用的資料統整方法。這些方法各有不同的功能與適用情境，有的適合整理內容，有的適合比較差異，有的則能幫助學生建立整體架構、延伸思考或深入分析議題。透過適當運用這些方法，學生不只能把蒐集到的資料整理得更清楚，也能提升閱讀理解、分析判斷與表達能力。現今藉有 AI 的協助，資料統整工作能更快速、更輕鬆！
常用的九種資料統整方法及其用途如下：
- 主題分類法：依照不同主題或面向，將資料加以分類整理，方便掌握內容重點。
- 表格統整法：以表格方式呈現資料，便於進行比較、對照與整理。
- 5W1H 歸納法：從誰、什麼、何時、何地、為何、如何等角度整理資訊，幫助理解議題全貌。
- KWL 表：記錄已知的內容、想知道的問題以及學到的結果，適合用來追蹤學習歷程。
- 心智圖法：以中心主題向外延伸重點概念，幫助建立知識架構與關聯。
- 曼陀羅九宮格：從核心主題向外擴展相關想法，適合用來延伸思考與發想。
- 比較分析法：針對不同資料或觀點進行比較，找出其中的差異與特色。
- 因果分析法：整理事件的原因與結果，幫助看清事物發展的脈絡。
- PEST 分析：從政治、經濟、社會、科技四個面向切入，進行多角度的議題分析。
主題分類法：整理內容
主題分類法是將蒐集到的資料，依照相近的內容分成幾個主要類別，例如現況、原因、影響、解決方法等。這種方法可以幫助學生把原本零散、雜亂的資訊重新整理成有條理的內容，快速看出資料的重點與結構，特別適合剛開始接觸某個 SDGs 議題時使用。
表格統整法：比較資料
表格統整法是把不同來源的資料放進同一張表格中，依照固定欄位逐一整理，例如資料來源、主要內容、提出問題、解決方法與重要數據等。透過表格，學生能更清楚比較不同資料之間的相同處與不同處，不但方便閱讀，也有助於後續歸納結論與撰寫報告。
5W1H 歸納法：理解議題
5W1H 歸納法是透過 What、Why、Who、Where、When、How 六個問題，引導學生從不同角度理解一個議題。它不只是幫助學生摘錄資料，更能進一步思考議題的背景、原因、影響對象與可能的解決方式，讓學生從「看到資料」走向「真正理解議題」。
KWL 表：記錄學習
KWL 表是一種能夠記錄學習歷程的方法，分別從「我原本知道什麼」、「我想知道什麼」以及「我學到了什麼」三個部分進行整理。學生在使用這種方法時，可以先盤點自己的先備知識，再帶著問題去閱讀資料，最後整理出新的收穫，十分適合課堂探究、閱讀活動與學習反思。
心智圖法：建立架構
心智圖法是以中心主題為核心，向外延伸出相關概念、原因、影響、案例與對策等內容，形成一張具關聯性的圖像架構。這種方法能幫助學生看見知識之間的連結，建立整體概念，而不是只記住片段資訊，因此很適合用在議題整理、報告規劃與簡報架構發想。
曼陀羅九宮格：延伸思考
曼陀羅九宮格是以中心主題為核心，向周圍八個格子延伸出不同面向或子題，幫助學生從單一主題擴展出更多思考方向。這種方法特別適合用來發想探究題目、整理主題分支或擴大觀察面向，能協助學生從原本單點式的理解，發展成較完整、較多元的思考。
比較分析法：找出差異
比較分析法是將兩個或兩個以上的案例、地區、做法或觀點放在一起檢視，透過比較其背景、作法、優缺點與結果，找出彼此的差異與特色。學生透過這種方法，不只能看見表面的不同，也能進一步思考為什麼會有這些差異，從而提升分析能力與批判思考能力。
因果分析法：看清脈絡
因果分析法是針對一個問題，進一步追查它的形成原因、造成的直接結果，以及可能延伸出的長期影響。這種方法可以幫助學生看清事件背後的前因後果，不會只停留在表面現象，而能理解問題是如何發生、如何擴大，以及應該從哪裡著手改善。
PEST 分析：多角度分析
PEST 分析是從政治政策、經濟、社會與科技四個面向，來觀察與分析同一個議題。透過這種方法，學生可以理解一個 SDGs 議題往往不是單一因素造成的，而是受到多種條件共同影響，因此有助於培養更全面、更立體的分析能力，避免只用單一角度看問題。
