該不該參加資優鑑定？

『我的孩子上了資優班！』這是很多家長在學校公布孩子通過資優鑑定，而可以去上資優班時，都喜不自勝地在臉書上貼文。望子成龍、望女成鳳，這是人之常情，但是上不上資優班，甚至參不參加資優鑑定，卻是可以選擇的。

酒窩妹剛開學時，導師打電話給我，想要推薦她參加資優鑑定，為什麼需要老師推薦？因為酒窩妹的智力測驗，剛好卡在資優推薦的邊緣，但導師認為從她的日常反應看來，應該是可以參加資優鑑定，所以打來取得同意。

我委婉地拒絕了，並且謝謝老師。

酒窩妹的注意力不集中，上課常分心，這已經是當前要改善的大問題，就算通過了資優鑑定，到了資優班，似乎也無法改善這個問題。我倒覺得學習劍道第三年，讓她的集中力進步很多，我寧願先捨棄資優班。

資優的定義，在於『與生俱來的學習能力』，以及未來發展特定領域的可能性。

而且資優分成很多種，大部分資優班，把智能上資優的人集中在一班，但數理方面、語文方面、創造方面以及領導方面都有不同的資優種類，其實智能資優的人，不見得在資優班就會適得其所。

酒窩Ｊ在小學二年級時也被問過，當時是讓他參加了初試，但複試不通過，因此三年級時他還很難過的說，他沒上資優班，卻因為情緒問題，上了資源班（特教體系）。

到了四年級，Ｊ的情緒問題改善以後，導師又推薦他參加資優鑑定初試，我在聯絡簿上勾選不參加，導師還打了半小時電話，試著說服我資優教育能讓資優生有更好的發展，到最後我還是沒讓他參加複試。

Ｊ曾經說，他們班上有去上資優課程的那幾個人，成績不一定好啊？我告訴他，資優是一種判斷，雖然智力資優天生有優勢，但不努力讀書，還是可能考不好。

我認真地告訴他：