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在創作的路上真的很多人問我說 到底要怎麼做出符合自己期待 但又可以表現得很有美感的作品?🥹 這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧!
提問的內容越是清晰,強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議,他們會對你產生「好印象」,認定你是「積極」的人,有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
在《格局決定結局》這本書裡面有一個故事,說的是一個阿公讓孫子拿著玉石去市場,但無論誰、無論價格多少,都不要賣,而玉石最後成了眾人眼中的無價之寶。 想傳遞的是「你的價值由你定義」 當自己認為自己很好時,會忽略了無論一個人再好,都不可能讓所有人喜歡他。尤其是一切都很「完美」,什麼都有,像天之
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面對升高中的基測,我們的老師在考前丟下了一句:「不能吝嗇去教其他同學他不會的,因為你如果教不會他,你也不算會。」 十幾年前,正跟坐在我隔壁的同學互相考對方歷史,我們正在落實「互相教育對方」的共同複習,而他,幾乎能說出整個事件脈絡、甚至圖片的說明欄內容,我很好奇的隨口問:「你怎麼能唸到這麼細?不覺得
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如果您不清楚你要的?就永遠無法改變現狀 **我曾經害怕改變,甚至無法面對它。** 二十多歲時,我的人生遭遇了一個巨大的坎坷,那時的我選擇將自己封閉起來,拒絕與世界連結。那段時間充滿了沮喪與憂鬱。直到有一天,我的小哥透過門縫遞進來一張紙條,上面只有簡單的一句話:**“什麼都會變。”**
如果我一生下來就跟施密特一樣的話我很很傷心,自己跟其他人不一樣,但我可能會慢慢發現這個生體的好處,所以我會不行的地方先請家人幫忙,到自己可以時再來。
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我們的社會充滿矛盾與危機:環境破壞、社會不平等、心靈空虛……這些問題看似分散,實則有一個共同的根源——教育。過去的教育塑造了現在的人類社會,而現在的教育仍然延續著那些導致問題的模式。如果我們無法打破這種循環,未來只會是過去的重演。因此,當我們意識到這一點,就應該果斷地拋棄舊有的教育內容,重新構建面向
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      在溜冰場的意外發生後,清勇和千陽乃一行人雖然彼此間氣氛有些尷尬,但他們還是一路溜冰直到夕陽西下的時刻。   由於千陽乃說要和知日乃及阿堺去其他地方吃晚餐所以就先一步離開了,接著過沒多久清勇跟柊莉等人也離開溜冰場,並坐上了回程的電車。   剛上了回程的電車,千惠希就不好意
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  「原來要找章軒並不難。」   悠悠口袋裡放著暖暖包,在醫學院旁的合作社守株待兔不過才半小時,很快就發現她的目標。   高三畢業前就不再聯絡,兩年多不見,這個人好像又長高了一些。悠悠注意到章軒身邊的女同學,他們說話的樣子,就像過去章軒和前女友互動的模樣——那一瞬,悠悠差點動搖,想要轉身就走。
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Q.當你失意難過時,腦中浮出什麼畫面? 通常是一片白得發亮刺眼的雪地,我就躺在那,身子蜷縮著,以為這樣就沒事了,然後緩緩地闔上眼,雪一點一點落在臉頰,我沒能爬起來,只任由身體被覆蓋...
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      「嗚喔喔!這就是溜冰嗎?只要穿上這個腳底裝上—呃……刀子的鞋子就可以在冰上滑來滑去的嗎?好神奇喔!堺哥—啊,我忘記堺哥去上洗手間了。」   這名獨自嘟噥著的女子正是七尾知日乃,在清勇等人到達溜冰場後沒多久她就和自己的姐姐與男朋友北間堺來到了這裡。   至於此刻的阿堺為何
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「如果地球真的是一個充滿痛苦的地方,在那裡我們只能了解到人生不幸的話, 為什麼離開的朝聖者沒有回來呢?」 「留在地球上的理由,僅因一個人便足夠了。」 生活中充斥著不幸與挫折,因為愛,讓我們不再獨自抗爭,而是一同對抗這充滿痛苦與磨難的世界。
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