6月某個炎熱的週日午後，我和同事在○○出版社加班。由於隔天下午主編要和幾位資深同事前去拜會台北市國小學生家長會聯合會，化解部分家長對教材的疑慮和誤解，於是我與加班的同事就將最近使用的國小1~6年級上、下學期的課本搬出來，逐一翻閱，然後拿便利貼將書裡任何與「性」、「性別」、「同志」、「同性戀」、「愛情」等的課文段落、圖片標示出來。
我們耗了半個下午，終於在五年級下學期(第十冊)課本某一頁，找到一張與「同性戀」有關的小插圖！礙於公司規定及職場倫理，當時我無法用手機把它拍下，現在只能依靠別人拍的圖，在此用簡短的文字敘述，那個小插圖跟課文是這樣的……
小插圖是幾個穿短袖上衣、衣褲的男女，手持彩虹旗，右邊幾位拉著彩虹布條。插圖旁邊有個小女孩，她說：「對於各種性別間的組成與情誼，我們都應給予尊重。」至於課文是這樣寫的：「每個族群都有自己的需求。他們的需求不一定會被知道。我們可以給予怎樣的關懷或協助呢？」
為了那一點丁所謂的「同志教育」，我與加班同事花了半個下午翻書、黏便利貼，主編跟幾位前去的資深編輯更耗了一個下午，儘管如此，問題仍然沒有得到解決，因為仍然有人耗費大量時間、精力，拚命從教科書搜出「同運分子」巧妙佈下的○○「密碼」，然後想盡辦法阻止「同志教育」在校園大行其道……