我的教學現場

每年五月，陽明大三的課是我覺得最挑戰的現場 雖然已經上了不下七八次 但是每年要面對的時候，還是七上八下

之一 考驗 一個上午四小時連續的課 不止對講師的體力是考驗 要晚上不睡覺的大學生維持專注力難度更高

之二 廣闊 課程主題叫「心臟病患者的心肺物理治療」 擺明了要我包山包海涵蓋天地 要我十多年的本事濃縮到一個上午 有時想想何不拿國考題出來唸比較快⋯⋯

之三 隔閡 隨著時間往前走，我離這些年輕的腦袋越來越遠 早已經忘記在我初學的時候這些學問該是如何架構 思忖著他們會什麼不會什麼 我感覺腦細胞加速老化（誤）

之四 矛盾 我從來不是個認真的學生 我會的東西很少是從課堂上學來 「老師唸書整理資料給學生聽」這麼荒謬的事有違打混學生的理念 在我心裡很難過得去

為此，我每年都要跟主責教授斤斤計較、迂迴曲折，能躲一次是一次（然後每年都躲不掉XD） 為此，上課的方式每年都在嘗試翻轉，翻轉的結果有時傷痕累累 有時發現到頭來在原地打轉

去年上了David Tai 朱為民 楊坤仁的「醫療365」 又聽了余懷瑾 游皓雲 莊舒涵的「教學技巧工作坊」 我決心要再試一次

三個月前開始備課 期間來回躊躇、搔頭撞牆（咦） 然後在今天奮力一跳、迴旋、穩穩落地 我發現自己終於翻了一圈，不真切的感覺好像大夢初醒⋯⋯

老師們說的對 上課的感覺也可以ㄊㄇㄉ很好玩

#翻完精疲力盡喉嚨發炎手痛去掉半條命 #我知道我會教但是缺乏教學熱情呢（攤手）