一個早療故事的開始 — 你真的不太一樣嗎？（下）

小衫的評估報告書出爐了。 評估結果並沒有我們想像中的那麼糟，讓我們鬆了一口氣。 在我們心目中小衫並沒有不一樣，只是需要比較多的協助與時間來適應目前的生活。

我們運氣很好，不知道為什麼原本是11/12才評估，提前到9/19和9/20分兩天早上評估。第一天評估了物理和職能，第二天評估了語言。第一天評估完，我們有帶小衫出去玩，第二天則是下午回學校上課。不知道是因為第二天沒有出去玩，還是語言評估時覺得自己表現不好，回學校時哭了很久，包子老師安慰他、鼓勵他很久。

到了10/9終於知道評估結果了，也拿到了評估報告書。小衫的評估結果，並沒有我們想像中的那麼糟，讓我們鬆了一口氣。

1) 粗大動作臨界/疑似發展遲緩 建議增加戶外跑跳與球類遊戲的機會以訓練平衡、協調及肌力。

2) 感覺統合臨界/疑似發展遲緩 建議增加日常生活中動作經驗的多元性，多讓孩子玩一些體能活動，如：球類、游泳、律動、吊單槓、玩公園攀爬架等。

3) 語用能力發展遲緩 建議訓練主動表達需求與開啟話題的能力。多多交談使孩子能適切的回應他人的問話，也能維持話題。

4) 遊戲活動臨界/疑似發展遲緩 建議增加體能遊戲活動經驗。週末或放學後可安排孩子跟1-2位較熟悉的同齡兒童一起玩耍，讓孩子先從小團體的互動溝通開始練習社會互動技巧。大人可在旁觀察並適當穿針引線製造孩子們輪流、分享及交談之機會，以增加和同儕遊戲之經驗。

對於我們而言，小衫真的不一樣嗎？

當我們在面對少數的群體，我們很自然會把他們視為「不一樣」。我覺得他們跟一般生一樣，你可能覺得他們不一樣。然而，不管他們是不是不一樣，每個人都有他需要協助的地方，只是每個人需要協助的東西不同，所需要的資源也不同。

小時候，我身邊其實也蠻多發展遲緩的小朋友。有一個鄰居小男孩到了小學，才開口說話。出社會後，曾經任職的公司老闆娘的兒子不僅專注力不足而無法開車，也因為社交問題無法在公司上班，只能在家工作。過去的年代，家長不了解早療的概念，也沒有一個完善的系統進行治療，導致這些孩子都錯過了黃金治療期。很幸運的，因為時代的變遷以及育兒觀念的改變，讓我們了解到早療的重要性與即時性，而我們也能夠給予小衫他需要的協助可以慢慢跟上同齡的孩子。

過去的年代，一般的傳統觀念聽到『早療』、『發展遲緩』，就會聯想到自閉症、腦性麻痺、智能障礙等等。不管是診斷為自閉症、腦性麻痺、智能障礙、其他發展遲緩的幼兒，還是一般幼兒，他們都有自己的發展時間表，也有屬於自己的特質、優勢、弱點。請不要急著在這些比較弱勢的幼兒身上貼上標籤而疏離他們，你會發現這些發展遲緩的幼兒反而比一般幼兒更努力在進步，也比一般幼兒更有同理心來面對不同眼光。

或許我們很難左右他人如何看待這些發展遲緩的幼兒。但是，當我們這些父母以及身旁的老師，如果可以合理地看待孩子的需求，以及所需要的協助，我們就會有辦法慢慢影響其他人，包含家人、同學、同學父母等等的看法。這些發展遲緩的幼兒所需要的不是他人的同情，而是可以被合理地對待。希望身邊的人可以多一分的包容、多一分的接納、多一分的耐心還有多一分的理解來看待他們。