啟動圖像新思維0３－如何用畫畫表達概念?（下）
閱讀時間約 3 分鐘
今天來談談抽象的概念、理論等訊息要如何圖解吧～
這也是我覺得是視覺筆記最有價值且可以發揮的地方
相比具體資訊，抽象資訊不但沒有標準答案(就算有，也不代表每個人的理解相同)，因此具像化的難度與意義就更高了，而用畫圖表達抽象概念有三個主要目的，依據目的不同呈現的方式也有所調整。
1. 資訊傳遞，舉個例子，當你要表達『創意』，你可能會用『燈泡』的圖像呈現，這也是最基本的圖解目的。
2. 幫助思考，舉個例子，如果要表達某件雖然明顯卻被集體視而不見、不做討論的事情或者風險時，你會用什麼圖來呈現？
這裡的經典代表無非就是【房間裡的大象，Elephant in the room是一個英語熟語，用來隱喻一種不敢反抗爭辯某些明顯的問題的集體迷思，這項目的我定位為幫助個人思考。
3. 引導討論，延伸第二個目的幫助思考，如果這個圖解能夠幫助團隊思考，並能夠聚焦眾人的想法，幫助討論，這個圖像就來到第三個目的，也是我覺得最高的層級，這點會有高度的隱喻圖出現，畢竟訊息單一的圖象較難開討論，制式的圖像、表，對我自己而言也覺得較難思考。
首先我們以『素養』為例好了，如果是你，你會怎麼圖解呈現素養呢？
這題目我常常帶到教師研習上操作，部分老師總會畫出教育部的3面9項核心素養圖，但這是官方的版本，對你自己來說，到底什麼是素養？這裡我們不強調標準答案，著重的是與你自身的連結，畢竟你大可看個十本二十本成功學書籍，抄寫背下上百條的成功公式，但又如何？這些公式無法與你產生關係，不能用自己的話來表達很難產生效果，由於對我來說，『用自己的話來說』比起『用自己的畫來說』難多了，所以可以試試圖解概念喔。
一樣，我們用四個階段來說明，
1. 拆元素，一樣以「素養」來示範，我們可以拆解為
- 素養的定義，知識＋技能＋態度，職場工作常稱為『工作職能』
- 素養的內容，包含流程、技巧、任務、代表書籍、人物等
- 素養的應用、產出，具體代表案例等
2. 找關聯
好了，在拆解素養的元素後，我們可以用【人事時地物】來找找看有那些元素，像是什麼樣的人代表素養？素養與那些事情、任務有關？什麼樣的時間點？什麼地點能代表素養？什麼樣的物品特性可以呈現？
讓我來簡單用這句話來發想一下
『素養像 ？』
- 人，素養像漩渦鳴人，要能內外整合應用查克拉，還有勇氣去面對大小問題、素養像愛迪生，因為～
- 事，素養像開車，這點是我從台大教授葉丙成老師那聽到的比喻，懂得開的知識與技術，還須具備敢上路的勇氣。
- 時，素養像打線上遊戲，不斷克服挑戰、升級、成長並勇於嘗試
- 地，素養像學習的教室
- 物，素養像隨身碟，隨插即用、帶得走的能力
3. 做取捨，和具體資訊相同，你必須對自己的能力與認知做取捨，以及閱讀者的狀態，比如對學生談素養，可以用鬼滅之刃的「火之呼吸」，但對於成人可能就不適合，另外最重要的一點就是目的的取捨，是單純訊息傳達、幫助思考，還是希望能引導討論，這就會影響到圖像所呈現的資訊量與面向了。
4. 圖呈現，最後就是找到圖像來表達這個概念啦！
你會發現抽象概念的圖解會隨著時間、經驗的變化，不斷調整你對他的理解，是相當有趣的過程喔
最後，與你分享最近我開始的【圖解你的專業】系列圖文，用一個漢堡圖解作文寫作架構，簡單卻十分有效，畢竟漢堡每個人從小到大都有吃過，而且又有視覺、觸覺、味覺、嗅覺等多元感官的刺激，因此把作文寫作架構，連結到漢堡這條記憶路線上，每當你想起漢堡，或看到麥當勞無形中就在加強你的寫作架構記憶囉～
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1. 發想:
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2. 風格:
決定繪本的藝術風格，如水彩、素描、數位插畫
如果你能即使沒有繪畫基礎，仍然會鼓勵你養成手繪的習慣。設計師大多具備草稿繪製的能力，這項能力的功用並不是要我們變得很會畫畫，而是培養「觀察」與「表現」的能力，藉由這樣的練習，不斷累積視覺經驗及提升捕捉細節的敏銳度。
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4/26紀老師的週三道德經課程中，
對於講述主題:「大成若缺」很有啟發，於是就花了一個下午，再複習一遍。
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流程：
概念發想 _ Concept : 主題風格
資料收集 _ Reference : 素材元素
故事創作 _ Story : 情境文案
畫面剪接 _ Edit : 處理視覺語言
運用下列指南整理繪本：
標題設計_ Logo
故事線 _ Storyline
色系選用 _ C
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